——语文课堂中对同学评价的有效性的研究.docx

——语文课堂中对同学评价的有效性的研究　　语文课堂中对同学评价的有效性的研究amp;nbspamp;nbsp　　amp;nbsp　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp一、活动的背景：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp我校开展的同学评价的课题已经有4年了。随着课题的进一步深化，教师们越来越感觉到：对同学的评价改革不容忽视，特别是在课堂教学中，教师对同学的评价变得越来越受重视，并在教学实践中对评价的内容、方式、方法上进行广泛的实践和探索。但是从目前听课情况来看，一节课下来，掌声、喊声、褒扬声，不绝于耳；“真棒”“顶呱呱”“真有感情”交相辉映，课堂气氛热烈，似乎同学的学习劲头很高，但是，这些看似热闹的评价到底有效吗？是否促进了同学的发展。那么，在新课程理念下应怎样评价同学呢？到底怎样的课堂评价才是有效的，才干符合新课程的理念？基于以上问题，我们语文教研组将“课堂教学中对同学评价的有效性”作为我们组的研讨专题。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp　　二、活动的主题：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp语文课堂中对同学评价的有效性的研究　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp　　三、活动的目的：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp1、尝试运用课堂观察开展专题研究。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp2、通过观察、研究研讨出在课堂教学中对同学评价的有效性途径。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp3、培养教师之间的团结合作的精神。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp　　四、活动形式：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp课堂观察集体交流　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp　　五、活动的过程：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbsp（一）准备阶段　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp1、梳理问题确定活动主题。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp2、收集有关资料并对教师进行培训。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp3、设计观察量表（表和后）。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp4、成员分工：　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（1）课堂教学中评价的次数和评价的有效性之间的关系。（赵建国）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（2）对同学评价的形式的有效性。（王善华李玉萍）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（3）教师的言语评价的有效性。（王节玉肖慧玲）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（4）课堂教学中对同学的非言语评价的有效性。（朱秀萍范小艳）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（5）课堂教学中对个别同学的评价是否有助于他的发展。（宋慧君覃焕梅付小琼）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（6）优秀教案的整理。（王乐喜）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（7）上录像课。（周琼）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（8）录像。（江亚林）　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp5、集体备课。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp（二）实施阶段　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp1、教师走进课堂进行观察，完成观察表，录制课堂实录。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp我们带着录音机、2台摄像机和各种观察量表，走进401班，进行了我们的课堂观察。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp2、录像剪辑，教师对照录像，结合观察表再一次进行数据分析并完成观察报告。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp;nbsp3、全组开展观察情况交流活动。　　amp;nbspamp;nbspamp;nbspamp