《唐朝盛世》教学活动和指导.docx

《唐朝盛世》教学活动和指导　　第一课时　　〖教学目标〗　　１．知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。　　２．知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。　　〖教科书分析〗　　参见第８２～８９页。　　〖教学准备〗　　师生搜集有关唐太宗的资料。　　〖教学活动和过程〗　　１．导入。教师提问同学：“你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐朝是怎样一种状况？”教师简介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我国古代历史上最为强盛的时期。　　２．讨论与讲解。学习有关唐太宗的内容，全班交流：“关于唐太宗，你知道多少？”在同学交流的基础上，教师做适当的补充说明：　　李世民被称为中华帝国的千古一帝，为唐朝的第二位君主，他是高祖李渊的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含义是“济世安民”。　　唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美。唐太宗在位共２３年，虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的康熙和乾隆，但其业绩却是在历史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于当时世界上领先地位。　　３．探究与交流。请同学阅读教科书第３８页关于唐太宗的简单介绍，并通过以下问题引导他们考虑：“从这篇短文和你从其他地方了解到的，你能否说出唐太宗治理国家与众不同的地方在哪里吗？你最欣赏他的哪些地方？为什么？你怎样理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能载船，也能把船打翻’这句话？你怎样理解‘任人唯贤，取人之长’这句话？它有什么好处？”　　请同学阅读教科书第３８页“兼听则明，偏听则暗”的故事。教师提问：“什么叫‘纳谏’？什么叫‘进谏’？（谏，是意见、主张，臣子对皇帝提意见叫做进谏，皇帝倾听意见叫做纳谏。）什么叫‘兼听则明，偏听则暗’？你觉得魏征这句话有什么道理吗？在你的生活中，你发现有哪些事情由于‘兼听’带来了好的结果，哪些事情由于‘偏听’而造成了不好的结果？魏征经常顶撞唐太宗，而唐太宗不但没有杀他，反而把他比做自身的一面镜子，从中你是否体会到了唐太宗与众不同的地方？为什么说唐太宗是一个杰出的政治家？”　　４．教师总结：“由于唐太宗注意减轻农民的负担，虚心听取他人的意见，在他统治时期出现了经济繁荣、政治清明、社会秩序安宁的局面。历史上称这一时期为‘贞观之治’。”安排家庭作业。　　〖给老师的建议〗　　１．在同学交流有关唐朝的历史等方面的知识时，教师要注意将其与电视剧反映的有关内容加以甄别。　　２．关于唐太宗统治时期的社会状况，教师可做适当的补充。　　〖家庭作业〗　　阅读有关唐太宗的历史记载或故事。　　〖评价建议〗　　对同学搜集资料的状况和课上的交流状况进行评价。　　　　第一课时　　〖教学目标〗　　１．知道唐朝是我国历史上的鼎盛时期。　　２．知道唐太宗是我国历史上杰出的政治家。　　〖教科书分析〗　　参见第８２～８９页。　　〖教学准备〗　　师生搜集有关唐太宗的资料。　　〖教学活动和过程〗　　１．导入。教师提问同学：“你们知道我国古代最辉煌的时期是什么时候？盛世的唐朝是怎样一种状况？”教师简介：唐朝（公元６１８―９１７年），是我国古代历史上最为强盛的时期。　　２．讨论与讲解。学习有关唐太宗的内容，全班交流：“关于唐太宗，你知道多少？”在同学交流的基础上，教师做适当的补充说明：　　李世民被称为中华帝国的千古一帝，为唐朝的第二位君主，他是高祖李渊的次子。唐太宗即李世民，“世民”的含义是“济世安民”。　　唐太宗受到历代帝王将相和百姓的推崇与赞美。唐太宗在位共２３年，虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的康熙和乾隆，但其业绩却是在历史上最杰出的。正是由于他的努力，才使唐朝在政治、经济、文化等各方面都处于当时世界上领先地位。　　３．探究与交流。请同学阅读教科书第３８页关于唐太宗的简单介绍，并通过以下问题引导他们考虑：“从这篇短文和你从其他地方了解到的，你能否说出唐太宗治理国家与众不同的地方在哪里吗？你最欣赏他的哪些地方？为什么？你怎样理解‘皇帝好比是船，老百姓好比是水，水能载船，也能把船打翻’这句话？你怎样理解‘任人唯贤，取人之长’这句话？它有什么好处？”　　请同学阅读教科书第３８页“兼听则明，偏听则暗”的故事。教师提问：“什么叫‘纳谏’？什么叫‘进谏’？（谏，是意见、主张，臣子对皇帝提意见叫做进谏，皇帝倾听意见叫做纳谏。）什么叫‘兼听则明，偏听则暗’？你觉得魏征这句话有什么道理吗？在你的生活中，你发现有哪些事情由于‘兼听’带来了好的结果，哪些事情由于‘偏听’而造成了不好的结果？魏征经常顶撞唐太宗，而唐太宗不但没有杀他，反而把他比做自身的一面镜子，从中你是否体会到了唐太宗与众不同的地方？为什么说唐太宗是一个杰出的政治家？”　　４．教师总结：“由于唐太宗注意减轻农民的负担，虚心听取他人的意见