《商是两位数的除法》教学反思.docx

《商是两位数的除法》教学反思　　《商是两位数的除法》教学反思　　三位数除以两位数（商是两位数）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数（商是两位数），对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥。　　整节课的教学基本上已经按照整个思路下来的。有些细节方面我没有很好的注意到。还有就是缺乏知识与实际生活联系起来的概念。我认为只是把这个商是两位数的算理弄明白就可以了，根本就不需要与实际生活联系起来讲。结果教学效率较低。　　课后，我对这节课进行了全面的反思，觉得存在下面几个方面的问题：　　1.列竖式时数位没有对齐，致使计算出现偏差。　　2.最后一位不够除没有商0。　　3.个别学生对商是两位数没有真正的理解。　　4.三位数除以整十数口算能力不强。　　5.试商后被除数同试商乘除数的积相减出现错误　　　　《商是两位数的除法》教学反思　　三位数除以两位数（商是两位数）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数（商是两位数），对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥。　　整节课的教学基本上已经按照整个思路下来的。有些细节方面我没有很好的注意到。还有就是缺乏知识与实际生活联系起来的概念。我认为只是把这个商是两位数的算理弄明白就可以了，根本就不需要与实际生活联系起来讲。结果教学效率较低。　　课后，我对这节课进行了全面的反思，觉得存在下面几个方面的问题：　　1.列竖式时数位没有对齐，致使计算出现偏差。　　2.最后一位不够除没有商0。　　3.个别学生对商是两位数没有真正的理解。　　4.三位数除以整十数口算能力不强。　　5.试商后被除数同试商乘除数的积相减出现错误　　　　《商是两位数的除法》教学反思　　三位数除以两位数（商是两位数）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数（商是两位数），对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行计算，对学生来说比较枯燥。　　整节课的教学基本上已经按照整个思路下来的。有些细节方面我没有很好的注意到。还有就是缺乏知识与实际生活联系起来的概念。我认为只是把这个商是两位数的算理弄明白就可以了，根本就不需要与实际生活联系起来讲。结果教学效率较低。　　课后，我对这节课进行了全面的反思，觉得存在下面几个方面的问题：　　1.列竖式时数位没有对齐，致使计算出现偏差。　　2.最后一位不够除没有商0。　　3.个别学生对商是两位数没有真正的理解。　　4.三位数除以整十数口算能力不强。　　5.试商后被除数同试商乘除数的积相减出现错误