“11—20各数的认识”教学设计.docx

“11—20各数的认识”教学设计　　教学内容：苏教版课标教材一年级上册P78-P79。　　教学目标：　　1．认识计数单位十，知道10个一是1个十，2个十是20。　　2．能正确读出11～20各数，掌握20以内数的顺序。　　3．体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。　　教具、学具：每生30根小棒，2根皮筋；课件、10根磁性小棒。　　教学过程设计：　　一、复习0～10，导入新课　　师：小朋友，前面我们学习了0～10，会数吗?请小朋友们从小到大数一数，再从大到小数一数。　　生按要求数数　　师：你还知道比10大的数吗?(生举例)你们真了不起，还知道这么多比10大的数呢，今天我们就一起来认识11～20。(板书课题：认识11-20)　　二、动手操作　　1．认识“十”　　师：大家都有小棒，和老师一起边数边摆10根小棒。(师摆在黑板上)　　师：你摆了几根小棒?有几个一根呢?10个一根是几根呀?在学习时为了方便，通常把10根小棒捆成一捆．这样一捆就有10根，10根就可以……(捆成一捆)。　　师(举着一捆小棒)：那这一捆表示几个十呢?请大家也把你的10根小棒捆成一捆，并把它放在你的左手里，想想它表示什么。　　2．理解quot;10个一是1个十”　　师：下面我们拆开一捆，再一起来数一数。　　师边在黑板上贴拆开的小棒，生边数：1，2。　　师：这2是2个?(2个一)再来1个一是?(3个一)继续！(4个一，5个一，…，10个一)10个一就可以捆成一捆。(师在黑板上贴一捆小棒)　　师：那么几个一是1个十呢?(板书：()个一是1个十)也就是1个十里面有几个一?(板书：1个十里有()个一)　　　　教学内容：苏教版课标教材一年级上册P78-P79。　　教学目标：　　1．认识计数单位十，知道10个一是1个十，2个十是20。　　2．能正确读出11～20各数，掌握20以内数的顺序。　　3．体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。　　教具、学具：每生30根小棒，2根皮筋；课件、10根磁性小棒。　　教学过程设计：　　一、复习0～10，导入新课　　师：小朋友，前面我们学习了0～10，会数吗?请小朋友们从小到大数一数，再从大到小数一数。　　生按要求数数　　师：你还知道比10大的数吗?(生举例)你们真了不起，还知道这么多比10大的数呢，今天我们就一起来认识11～20。(板书课题：认识11-20)　　二、动手操作　　1．认识“十”　　师：大家都有小棒，和老师一起边数边摆10根小棒。(师摆在黑板上)　　师：你摆了几根小棒?有几个一根呢?10个一根是几根呀?在学习时为了方便，通常把10根小棒捆成一捆．这样一捆就有10根，10根就可以……(捆成一捆)。　　师(举着一捆小棒)：那这一捆表示几个十呢?请大家也把你的10根小棒捆成一捆，并把它放在你的左手里，想想它表示什么。　　2．理解quot;10个一是1个十”　　师：下面我们拆开一捆，再一起来数一数。　　师边在黑板上贴拆开的小棒，生边数：1，2。　　师：这2是2个?(2个一)再来1个一是?(3个一)继续！(4个一，5个一，…，10个一)10个一就可以捆成一捆。(师在黑板上贴一捆小棒)　　师：那么几个一是1个十呢?(板书：()个一是1个十)也就是1个十里面有几个一?(板书：1个十里有()个一)　　　　教学内容：苏教版课标教材一年级上册P78-P79。　　教学目标：　　1．认识计数单位十，知道10个一是1个十，2个十是20。　　2．能正确读出11～20各数，掌握20以内数的顺序。　　3．体会数学与现实生活的联系，初步学习估计物品的数量，初步培养数感。　　教具、学具：每生30根小棒，2根皮筋；课件、10根磁性小棒。　　教学过程设计：　　一、复习0～10，导入新课　　师：小朋友，前面我们学习了0～10，会数吗?请小朋友们从小到大数一数，再从大到小数一数。　　生按要求数数　　师：你还知道比10大的数吗?(生举例)你们真了不起，还知道这么多比10大的数呢，今天我们就一起来认识11～20。(板书课题：认识11-20)　　二、动手操作　　1．认识“十”　　师：大家都有小棒，和老师一起边数边摆10根小棒。(师摆在黑板上)　　师：你摆了几根小棒?有几个一根呢?10个一根是几根呀?在学习时为了方便，通常把10根小棒捆成一捆．这样一捆就有10根，10根就可以……(捆成一捆)。　　师(举着一捆小棒)：那这一捆表示几个十呢?请大家也把你的10根小棒捆成一捆，并把它放在你的左手里，想想它表示什么。　　2．理解quot;10个一是1个十”　　师：下面我们拆开一捆，再一起来数一数。　　师边在黑板上贴拆