《在大自然的怀抱中》教学设计.docx

《在大自然的怀抱中》教学设计　　《在大自然的怀抱中》教学设计　　海口市港湾小学陈若萍　　（第一课时）　　【教学目标】　　1、细心聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。　　2、用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式。　　3、培养学生亲近大自然、喜爱大自然的情感。　　【教学重点】用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式　　【教学难点】在教学中让学生知道人与大自然密不可分，让他们从心里产生亲近自然的欲望，理解要保护自然，爱护环境，来留住美丽的大自然。　　【教学准备】　　1、多媒体课件　　2、《老爸去哪儿》视频　　【教学过程】　　一、谈话导入　　同学们好！大家的歌唱得真好！是不是很喜欢看《爸爸去哪儿》？今天，老师想来当村长，带大家一起去旅行，高兴吗？这次我们不坐飞机，也不坐火车，而是跟着耳朵去大自然中旅行，在大自然的怀抱中倾听大自然的声音！（板书课题）在大自然的怀抱中　　二、听音识“妙”　　我们的旅行一共有三站，每一站我都会出示一张任务卡，你们有没有信心完成任务？　　第一站：森林　　任务：你听到了大自然的哪些声音？　　1、学生轻轻地趴在桌面上，闭上眼睛，听辨声音　　2、听声音分辨是那种动物的声音。　　3、指名说说，听到了哪些大自然的声音？　　小结：大自然中有各种动物的声音，还有风声、流水声、雨声、雷声……哇！真的很丰富哦！（板书：丰富）有了这些声音，美丽的大自然显得更——（ ）　　三、听音悟“情”　　第二站——农庄！　　目的地：农庄　　任 务：你能听懂这些声音所表达的意思吗？　　1、请一个学生读出这次任务。　　2、听老母鸡的叫声。说说老母鸡所要表达的是什么？　　3、听蝉鸣，指名说说蝉想要告诉我们什么？　　4、听狗的哀鸣声，指名说说构想要表达什么情感。　　5、小结：原来动物也会用不同的声音表达自己的快乐、难过，它们和我们人一样是有情感的（板书：情感）。　　四、听音懂“心”　　第三站——公园！　　目的地：公园　　任务：大自然中有很多事物是不能发出声音的，比如花、草、树木等等，你也能读懂它们的“心声”吗？　　1、公园到啦！今天阳光灿烂，微风迎面吹来，花儿都绽开了笑脸，嗯——真香啊！漂亮的花儿在说些什么呢？　　2、四人为一小组，演一演，说一说。师巡视，指导。　　3、师随机访问学生：花儿你在说什么？　　4、出示蒲公英图片，引导学生做飞的动作。　　5、随机访问：蒲公英宝宝，你要到哪去啊？蒲公英妈妈，你有什么要对孩子们说的吗？　　6、出示梧桐树图片，问：梧桐树的叶子为什么变成黄色的？　　7、出示白云、乌云、打雷图片，引导学生说：乌云在说——　　8、出示冰雪融化图引导学生说：它告诉我们——　　9、出示月亮图：月亮有时候像一条——，有时候又像一个大大的（ ），它悄悄地告诉我们日子在一天一天地过去。　　五、创设情境，触摸感受　　1、问：你最喜欢哪个季节的景色？为什么？　　2、游戏：摸摸看(箱子里放蔬菜、水果和豆类)　　2、除了这些蔬菜、水果、豆类，你还知道大自然为我们的生活提供了什么吗？　　五、深化认识，赞美自然。　　1、我们生活在大自然中，是大自然赐予了我们一切。面对如此慷慨的自然妈妈，你想对他说些什么？　　2、把想要对大自然妈妈说的话写在教师为其准备的纸上。　　3、绿草让我们感觉新鲜，鲜花让我们心情舒畅。绿是大自然的颜色，它代表生命、希望和快乐，让我们都来保护大然，还鸟儿一片蓝天，还鱼儿一潭碧水，还人类一个美丽的家园，让人类成为自然永恒的朋友！我们能做到吗？　　六、总结升华　　大自然是多么神奇，多么美妙啊！下课以后让我们一起走进大自然妈妈的怀抱，去感受她的美妙吧！　　　　《在大自然的怀抱中》教学设计　　海口市港湾小学陈若萍　　（第一课时）　　【教学目标】　　1、细心聆听大自然的声音，感受大自然的美妙。　　2、用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式。　　3、培养学生亲近大自然、喜爱大自然的情感。　　【教学重点】用心倾听大自然的声音，感受大自然中各种动物、植物或者事物独特的表达方式　　【教学难点】在教学中让学生知道人与大自然密不可分，让他们从心里产生亲近自然的欲望，理解要保护自然，爱护环境，来留住美丽的大自然。　　【教学准备】　　1、多媒体课件　　2、《老爸去哪儿》视频　　【教学过程】　　一、谈话导入　　同学们好！大家的歌唱得真好！是不是很喜欢看《爸爸去哪儿》？今天，老师想来当村长，带大家一起去旅行，高兴吗？这次我们不坐飞机，也不坐火车，而是跟着耳朵去大自然中旅行，在大自然的怀抱中倾听大自然的声音！（板书课题）在大自然的