《在幻灯片中插入图片》教学设计_1.docx

《在幻灯片中插入图片》教学设计　　《在幻灯片中插入图片》教学设计　　本课选自海南省“小学信息技术五年级”第五课，是制作幻灯片的扩展和延伸。通过本课的学习，使学生学会在幻灯片中插入图片的操作方法，培养学生的审美能力和创造能力。　　一．教学目标　　1.掌握在幻灯片中插入剪贴画，来自文件图片的方法。　　2.掌握在幻灯片中插入自选图片的标注方法。　　二．教学重点、难点　　掌握幻灯片插入图形的标注方法的理解　　三．教学与方法　　1. 利用知识迁移规律学习新的知识，提高学生的探究能力。　　激发学生的学习主动性和积极性。　　通过创作作品，展评作品，培养学生的创作能力和审美能力，并获得成功体验。　　四．教学过程：　　这节课我根据教学内容以及信息技术课程特点，结合学生的实际认识水平。设计过程如下：　　（一） 、情境导入，激发兴趣　　同学们，你们喜欢过生日吗？平时你们过生日的时候都喜欢怎么过呢？　　激起学生的学习欲望，调动了学生学习信息技术的积极性和主动性。　　（二）、引导探究，学习新知识　　1.学习“插入剪贴画与来自文件图片的方法　　⑴学生尝试操作练习，教师巡视指导　　⑵展示学生作品，评价　　2.学习“插入自选图片的标注方法”　　⑴教师边演示边讲解：插入图片－自选图形－标注　　⑵指名学生演示插入自选图形标注　　⑶展示学生作品，评价　　（三）、总结　　通过这节课的学习，我们学习了哪些知识？你们有什么收获？　　鼓励学生学习过程进行反思，使学生在课堂学习由感性认识上升到理性认识。　　《在幻灯片中插入图片》教学设计　　本课选自海南省“小学信息技术五年级”第五课，是制作幻灯片的扩展和延伸。通过本课的学习，使学生学会在幻灯片中插入图片的操作方法，培养学生的审美能力和创造能力。　　一．教学目标　　1.掌握在幻灯片中插入剪贴画，来自文件图片的方法。　　2.掌握在幻灯片中插入自选图片的标注方法。　　二．教学重点、难点　　掌握幻灯片插入图形的标注方法的理解　　三．教学与方法　　1. 利用知识迁移规律学习新的知识，提高学生的探究能力。　　激发学生的学习主动性和积极性。　　通过创作作品，展评作品，培养学生的创作能力和审美能力，并获得成功体验。　　四．教学过程：　　这节课我根据教学内容以及信息技术课程特点，结合学生的实际认识水平。设计过程如下：　　（一） 、情境导入，激发兴趣　　同学们，你们喜欢过生日吗？平时你们过生日的时候都喜欢怎么过呢？　　激起学生的学习欲望，调动了学生学习信息技术的积极性和主动性。　　（二）、引导探究，学习新知识　　1.学习“插入剪贴画与来自文件图片的方法　　⑴学生尝试操作练习，教师巡视指导　　⑵展示学生作品，评价　　2.学习“插入自选图片的标注方法”　　⑴教师边演示边讲解：插入图片－自选图形－标注　　⑵指名学生演示插入自选图形标注　　⑶展示学生作品，评价　　（三）、总结　　通过这节课的学习，我们学习了哪些知识？你们有什么收获？　　鼓励学生学习过程进行反思，使学生在课堂学习由感性认识上升到理性认识。　　《在幻灯片中插入图片》教学设计　　本课选自海南省“小学信息技术五年级”第五课，是制作幻灯片的扩展和延伸。通过本课的学习，使学生学会在幻灯片中插入图片的操作方法，培养学生的审美能力和创造能力。　　一．教学目标　　1.掌握在幻灯片中插入剪贴画，来自文件图片的方法。　　2.掌握在幻灯片中插入自选图片的标注方法。　　二．教学重点、难点　　掌握幻灯片插入图形的标注方法的理解　　三．教学与方法　　1. 利用知识迁移规律学习新的知识，提高学生的探究能力。　　激发学生的学习主动性和积极性。　　通过创作作品，展评作品，培养学生的创作能力和审美能力，并获得成功体验。　　四．教学过程：　　这节课我根据教学内容以及信息技术课程特点，结合学生的实际认识水平。设计过程如下：　　（一） 、情境导入，激发兴趣　　同学们，你们喜欢过生日吗？平时你们过生日的时候都喜欢怎么过呢？　　激起学生的学习欲望，调动了学生学习信息技术的积极性和主动性。　　（二）、引导探究，学习新知识　　1.学习“插入剪贴画与来自文件图片的方法　　⑴学生尝试操作练习，教师巡视指导　　⑵展示学生作品，评价　　2.学习“插入自选图片的标注方法”　　⑴教师边演示边讲解：插入图片－自选图形－标注　　⑵指名学生演示插入自选图形标注　　⑶展示学生作品，评价　　（三）、总结　　通过这节课的学习，我们学习了哪些知识？你们有什么收获？　　鼓励学生学习过程进行反思，使学生在课堂学习由感性认识上升到理性认识。