《在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向》教案.docx

《在平面图上用角度确定并描述物体所在的方向》教案　　教学目标：　　1、经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。　　2、能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。　　教学重难点：　　能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　教学过程：　　一、读示意图　　1、让学生看书上的示意图。　　观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流　　2、“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考　　同桌之间交流　　3、教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？　　鼓励学生大胆发表自己的意见　　描述方向　　1、让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。　　2、看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。　　练一练　　第1题：指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。　　第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。　　教学后记：　　给学生充分的观察图、表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。　　　　教学目标：　　1、经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。　　2、能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。　　教学重难点：　　能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　教学过程：　　一、读示意图　　1、让学生看书上的示意图。　　观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流　　2、“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考　　同桌之间交流　　3、教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？　　鼓励学生大胆发表自己的意见　　描述方向　　1、让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。　　2、看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。　　练一练　　第1题：指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。　　第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。　　教学后记：　　给学生充分的观察图、表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。　　　　教学目标：　　1、经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。　　2、能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　3、体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。　　教学重难点：　　能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。　　教学过程：　　一、读示意图　　1、让学生看书上的示意图。　　观察火车站广场周围主要有哪些服务设施？并交流　　2、“以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？”提出这个问题让学生自己去思考　　同桌之间交流　　3、教师提出：怎样描述出站口、托运处的方向才更准确呢？　　鼓励学生大胆发表自己的意见　　描述方向　　1、让学生看18页的含有角度的示意图，让学生用角度描述出站口、托运处在花坛的什么方向？给学生充分表达不同描述方法的机会。　　2、看19页示意图，鼓励学生描述其他设施所在的方向。　　练一练　　第1题：指导学生先用量角器测量出每个同学家玉栋、南、西、北构成的角各是多少度，然后再填空。　　第2题：先让学生说一说怎样确定某地所在的方向。　　教学后记：　　给学生充分的观察图、表述自己意见的机会，使学生体会用角度描述物体所在方向的作用。