“让”与“不让”（大班故事优秀教案及教学反思）.docx

“让”与“不让”（大班故事优秀教案及教学反思）　　教学设计意图：　　前段时间在少儿频道看到关于《孔融让梨》的辩论赛，觉得正反辩方的观点确实存在于我们生活中。《孔融让梨》是中国脍炙人口的经典育儿故事，几乎每个中国孩子都听过这个故事。随着社会的变革，一些专家认为，孔融的行为已经不符合现代的教育观念了。其实不加分析，笼统地如此断言，并不可取。在现实生活中，教师发现幼儿把握不住“让”与“不让”的尺度，甚至有幼儿颠倒，形成了不良的行为。怎样来进行现代版的“孔融让梨”的教育呢，我结合现在教育理论和幼儿日常行为，设计了本次活动。　　活动目标：　　1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”　　2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。　　活动准备：　　1、准备情境图片。　　2、幼儿操作练习卡、笔若干。　　活动过程：　　一、故事解读　　1、复习故事：小朋友，你们一定听过《孔融让梨》的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。　　2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？　　3、你平时吃东西的时候是怎样做的？　　4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？　　二、情境设疑　　1、情境图片：乘车　　（1）看图片中发生了什么事情？　　（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？　　（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？　　2、情境图片：救人　　（1）你觉得图片中发生了什么事情？　　（2）明明应该谦让吗？为什么？　　三、操作练习　　1、教师简单介绍卡片的内容和做法。（提供幼儿生活中的情景6——8例）　　2、幼儿进行操作练习，给卡片上的“该让”打“√”，“不该让”打“×”。　　3、对幼儿的辨别情况给予统计。　　4、教师展示部分幼儿的操作卡片，让幼儿来介绍。　　5、巩固游戏：根据卡片上的“让与”不让“，让幼儿快速用”yes”或”no”来应答。　　四、行为巩固　　1、练习一：吃糖果。　　2、练习二：跳绳比赛　　3、练习三：超车　　　　教学设计意图：　　前段时间在少儿频道看到关于《孔融让梨》的辩论赛，觉得正反辩方的观点确实存在于我们生活中。《孔融让梨》是中国脍炙人口的经典育儿故事，几乎每个中国孩子都听过这个故事。随着社会的变革，一些专家认为，孔融的行为已经不符合现代的教育观念了。其实不加分析，笼统地如此断言，并不可取。在现实生活中，教师发现幼儿把握不住“让”与“不让”的尺度，甚至有幼儿颠倒，形成了不良的行为。怎样来进行现代版的“孔融让梨”的教育呢，我结合现在教育理论和幼儿日常行为，设计了本次活动。　　活动目标：　　1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”　　2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。　　活动准备：　　1、准备情境图片。　　2、幼儿操作练习卡、笔若干。　　活动过程：　　一、故事解读　　1、复习故事：小朋友，你们一定听过《孔融让梨》的故事，大家一起来跟着老师讲述一遍。　　2、你同意孔融爸爸对他的表扬吗？为什么？　　3、你平时吃东西的时候是怎样做的？　　4、你平时有没有与别人争抢过？为什么？　　二、情境设疑　　1、情境图片：乘车　　（1）看图片中发生了什么事情？　　（2）明明这个时候该不该让呢？为什么？　　（3）教师介绍“弱势群体”的含义，还有那些人也是弱势群体呢？　　2、情境图片：救人　　（1）你觉得图片中发生了什么事情？　　（2）明明应该谦让吗？为什么？　　三、操作练习　　1、教师简单介绍卡片的内容和做法。（提供幼儿生活中的情景6——8例）　　2、幼儿进行操作练习，给卡片上的“该让”打“√”，“不该让”打“×”。　　3、对幼儿的辨别情况给予统计。　　4、教师展示部分幼儿的操作卡片，让幼儿来介绍。　　5、巩固游戏：根据卡片上的“让与”不让“，让幼儿快速用”yes”或”no”来应答。　　四、行为巩固　　1、练习一：吃糖果。　　2、练习二：跳绳比赛　　3、练习三：超车　　　　教学设计意图：　　前段时间在少儿频道看到关于《孔融让梨》的辩论赛，觉得正反辩方的观点确实存在于我们生活中。《孔融让梨》是中国脍炙人口的经典育儿故事，几乎每个中国孩子都听过这个故事。随着社会的变革，一些专家认为，孔融的行为已经不符合现代的教育观念了。其实不加分析，笼统地如此断言，并不可取。在现实生活中，教师发现幼儿把握不住“让”与“不让”的尺度，甚至有幼儿颠倒，形成了不良的行为。怎样来进行现代版的“孔融让梨”的教育呢，我结合现在教育理论和幼儿日常行为，设计了本次活动。　　活动目标：　　1、让幼儿知道生活与学习中的“该让”与“不该让”　　2、能表现出谦让行为，体验礼貌谦让的情感。　　活动准备：　　1、准备情境图片。　　2、幼儿