《大海与我们的生活》课题方案.docx

《大海与我们的生活》课题方案 　《大海与我们的生活》课题方案 　适用年级：五年级 　设计意图： 　在海南，大海是我们得天独厚的资源。海洋资源与我们的生活息息相关，海产品，工艺品，海洋风光都是海南人引以为傲的资本。孩子们生活在海边，也更应了解大海，了解自己的故乡，了解大海与我们生活息息相关的联系。 　资源分析： 　海口是海南省省会，是全省的政治、经济、科技、文化中心，地处热带海滨，富于海洋自然特色风光，独具特色的热带海洋气候，热带资源丰富，海洋风光秀丽，可以开发多样的具有本土特色的综合实践活动主题。 　海口市第九小学设有两个教学区，分别座落在繁华的解放西路和风光秀丽的滨海大道。学校充分挖掘校内教师资源和社区资源，招募家长志愿者开发课程资源,为孩子营造个性发展的天空。校内网络中心、多媒体教室、网络教室、图书室、报告厅、形体室、国画室、写生室、陶艺室、塑胶运动场等现代化教学设施齐全，学生勤学善思尊师守纪，具有良好的信息素养及动手能力，为综合实践活动的开展提供了有力的保障。 　活动时长： 　活动历时三个月，分四个阶段进行。 　第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。（1-2周） 　第二阶段：了解大海，研究大海，寻找生活中各种各样的海洋资源。（3-5周） 　第三阶段：动手设计制作未来海边校园模型、编写海鲜营养食谱、设计具有海洋风情的小学生服装、编写具有海洋特色的校歌。（6-9周） 　第四阶段：成果展示（第10周） 　活动目标： 　１、了解我们赖以生存的大海资源，进行调查研究，了解大海与我们密切联系，激发学生热爱大海，热爱自己故事的情感。 　２、了解海洋的周边产品，深入加工厂，海鲜市场，进行体验性学习，获取直接经验，发展实践能力，了解与我们息息相关的大海资源。 　３、在主题活动、制定计划、进行调查问卷等操作时培养学生分析问题、解决问题，收集和处理信息的能力以及他们的团队合作精神。 　４、通过自己的动手参与，增强他们的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 　活动准备： 　师资准备：成立指导教师小组，建议配备学校各个科组具备不同专业素养的老师。 　时间安排：每周用一个下午二节课连续的时间来开展综合实践活动。教师指导小组每个星期开一次交流会，进行行动研究，分析问题，解决困难，互助协作。 　 　《大海与我们的生活》课题方案 　适用年级：五年级 　设计意图： 　在海南，大海是我们得天独厚的资源。海洋资源与我们的生活息息相关，海产品，工艺品，海洋风光都是海南人引以为傲的资本。孩子们生活在海边，也更应了解大海，了解自己的故乡，了解大海与我们生活息息相关的联系。 　资源分析： 　海口是海南省省会，是全省的政治、经济、科技、文化中心，地处热带海滨，富于海洋自然特色风光，独具特色的热带海洋气候，热带资源丰富，海洋风光秀丽，可以开发多样的具有本土特色的综合实践活动主题。 　海口市第九小学设有两个教学区，分别座落在繁华的解放西路和风光秀丽的滨海大道。学校充分挖掘校内教师资源和社区资源，招募家长志愿者开发课程资源,为孩子营造个性发展的天空。校内网络中心、多媒体教室、网络教室、图书室、报告厅、形体室、国画室、写生室、陶艺室、塑胶运动场等现代化教学设施齐全，学生勤学善思尊师守纪，具有良好的信息素养及动手能力，为综合实践活动的开展提供了有力的保障。 　活动时长： 　活动历时三个月，分四个阶段进行。 　第一阶段：激发学生学习兴趣，确定主题活动方案，成立活动小组。（1-2周） 　第二阶段：了解大海，研究大海，寻找生活中各种各样的海洋资源。（3-5周） 　第三阶段：动手设计制作未来海边校园模型、编写海鲜营养食谱、设计具有海洋风情的小学生服装、编写具有海洋特色的校歌。（6-9周） 　第四阶段：成果展示（第10周） 　活动目标： 　１、了解我们赖以生存的大海资源，进行调查研究，了解大海与我们密切联系，激发学生热爱大海，热爱自己故事的情感。 　２、了解海洋的周边产品，深入加工厂，海鲜市场，进行体验性学习，获取直接经验，发展实践能力，了解与我们息息相关的大海资源。 　３、在主题活动、制定计划、进行调查问卷等操作时培养学生分析问题、解决问题，收集和处理信息的能力以及他们的团队合作精神。 　４、通过自己的动手参与，增强他们的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 　活动准备： 　师资准备：成立指导教师小组，建议配备学校各个科组具备不同专业素养的老师。 　时间安排：每周用一个下午二节课连续的时间来开展综合实践活动。教师指导小组每个星期开一次交流会，进行行动研究，分析问题，解决困难，互助协作。 　 　《大海与我们的生活》课题方案 　适用年级：五年级 　设计意图： 　在海南，大海是我们得天独厚的资源。海洋资源与我们的生活息息相关