《大海的歌》优秀教案＿人音版一年级下册音乐教学设计.docx

《大海的歌》优秀教案＿人音版一年级下册音乐教学设计　　第七课 大海的歌　　一、教学内容：　　1、 聆听《大海摇篮》　　2、 聆听《海上风暴》　　3、 扮演《海》　　4、 扮演《云》　　二、教学总目标：　　1、 通过扮演《海》、《云》，感受并表示歌曲优美、抒情的情绪。　　2、 通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表示出来。　　3、 能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。　　4、 能发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学一起制造各种声响表示心中的大海。　　三、教材分析：　　1. 歌曲《大海摇篮》　　《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。较有规律的节奏似平静的大海般摇荡，配以抒情性的旋律、诗一般的歌词，歌唱了少年儿童心中美丽的大海。　　2. 管弦乐《海上风暴》　　《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。剧情为：乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。其行径为众人所不齿，惟有少女索尔维格对他另眼相看，并发生了爱情。在一次参与朋友的婚礼时，他拐走了新娘英格丽德，把她带到荒芜的深山里，第二天就抛弃了她，独自在山中游荡。后无意闯入山妖的洞窟，因又爱上了山妖的孩子，遭众妖凌辱与折磨，几致丧命，幸而传来黎明的钟声，妖魔星散而去，培尔才死里逃生。但培尔不能安分度日，旋又去森林冒险。奥萨终日盼儿归来，积思成疾。在她弥留之际，培尔赶回家中，奥萨听着儿子漫无边沿的海外奇谈，溘然长逝。失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。几经磨难后，培尔想起了自身忠实的爱人和自身的家乡，而且从实际中猛省过来：世界上最大的幸福就是回到自身的祖国和家乡，见到自身的亲人和同乡。最后他终于回到了家乡，回到了爱人的怀抱里。而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国，在海上遇到风暴袭击时的情景。　　3. 歌曲《海》?　　《海》是一首日本儿童歌曲。是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。由于节奏的疏松、旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。　　4． 歌曲《云》　　《云》是一首热情的儿童歌曲。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了小朋友们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”，寄托了小朋友们真诚而美好的愿望----愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的效果。　　四、学情分析　　本课的歌曲和大海有关系，同学们见过海得不多，多数是从电视上，画报上见过，教师可以给同学方有关海的影碟，提高同学的学习积极性。本课的内容同学学习起来有一定的困难，教师要适时地进行指点。　　课时布置：二课时　　第一课时 授课时间： 年 月 日　　教学内容：　　1、 欣赏乐曲《大海摇篮》　　2、 学唱歌曲《海》　　3、 扮演歌曲《海》　　教学目标：　　1、 通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导同学练习用简单的图形谱（线段图）表示音乐的形象。　　2、 听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。　　3、 通过为《海》创编动作，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。　　教学准备：　　录音机，投影。　　教学过程：　　一、常规练习　　1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。　　2、 复习前课内容：扮演和唱。　　小练习：学习利用身边的物品模仿声音。　　二、新课学习：　　1、 欣赏乐曲《大海摇篮》{引导同学认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱（线段图）表示的方法。　　1） 初听前谈谈“海”等有关常识；　　2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。　　3） 复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验扮演。　　2、 听歌曲录音《海》；引导同学边拍边轻声随唱，　　3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。　　4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。　　5、 通过自编游戏扮演歌曲《海》，要求自创动作（引导同学用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。　　三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。　　第二课时 授课时间： 年 月 日　　教学内容：　　1、 欣赏乐曲《海上风暴》　　2、 学唱歌曲《云》　　3、 扮演歌曲《云》　　教学目标：　　1、 欣赏乐曲《海上风暴》，引导同学练