Go for it 八年级上Unit5 Can you to my party？教学设计和反思.docx

Go for it 八年级上Unit5 Can you to my party？教学设计和反思　　教材 分析　　教学内容及分析： 本单元是以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂教学活动。通过谈论如何回应别人的邀请是欣然接受,或是委婉拒绝，学会在交往中有理有节.一旦自己有任务在身,就要学会说“不”，讲明理由，学会表达歉意和谢意。　　学情 分析　　本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。通过本单元的学习学生引导学生谈论在日常生活中的邀请和应答，培养他们口语交际能力，加强听说能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。　　 教学目标　　认知目标：单词及短语：study, help ,visit, test ,lesson， have a piano lesson ,test ,party, etc　　掌握句型：Can you come to my party？Yes，I would love　　to. Sorry,I can’t.I have to study for a test.　　能力目标能：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他人。　　情感态度与价值观：本课时围绕“邀请”展开话题，贴近学生生活，谈论的是学生日常交往常遇到的事情，要学会真诚、坦然的与他人相处，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动　　教学 重点和难点　　　　1、单词和表达邀请的句子。情态动词can的用法。　　2、表达邀请，接受及拒绝。　　教学过程　　　　教材 分析　　教学内容及分析： 本单元是以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂教学活动。通过谈论如何回应别人的邀请是欣然接受,或是委婉拒绝，学会在交往中有理有节.一旦自己有任务在身,就要学会说“不”，讲明理由，学会表达歉意和谢意。　　学情 分析　　本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。通过本单元的学习学生引导学生谈论在日常生活中的邀请和应答，培养他们口语交际能力，加强听说能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。　　 教学目标　　认知目标：单词及短语：study, help ,visit, test ,lesson， have a piano lesson ,test ,party, etc　　掌握句型：Can you come to my party？Yes，I would love　　to. Sorry,I can’t.I have to study for a test.　　能力目标能：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他人。　　情感态度与价值观：本课时围绕“邀请”展开话题，贴近学生生活，谈论的是学生日常交往常遇到的事情，要学会真诚、坦然的与他人相处，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动　　教学 重点和难点　　　　1、单词和表达邀请的句子。情态动词can的用法。　　2、表达邀请，接受及拒绝。　　教学过程　　　　教材 分析　　教学内容及分析： 本单元是以“学生邀请参加聚会”为话题，开展课堂教学活动。通过谈论如何回应别人的邀请是欣然接受,或是委婉拒绝，学会在交往中有理有节.一旦自己有任务在身,就要学会说“不”，讲明理由，学会表达歉意和谢意。　　学情 分析　　本单元教材面对的是八年级学生，他们英语上听说读写等技能有一定的基础，能基本上用英语表达简单的句子及意思。通过本单元的学习学生引导学生谈论在日常生活中的邀请和应答，培养他们口语交际能力，加强听说能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。　　 教学目标　　认知目标：单词及短语：study, help ,visit, test ,lesson， have a piano lesson ,test ,party, etc　　掌握句型：Can you come to my party？Yes，I would love　　to. Sorry,I can’t.I have to study for a test.　　能力目标能：培养学生的口语交际能力，学会邀请他人，接受邀请或拒绝他人。　　情感态度与价值观：本课时围绕“邀请”展开话题，贴近学生生活，谈论的是学生日常交往常遇到的事情，要学会真诚、坦然的与他人相处，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动　　教学 重点和难点　　　　1、单词和表达邀请的句子。情态动词can的用法。　　2、表达邀请，接受及拒绝。　　教学过程