中国百年翻译批评史课件.doc

中国百年翻译批评史课程内容● 翻译批评简介20世纪前半期的翻译批评；鲁迅的翻译思想；1978 年到 1986 年的恢复期；翻译批评的语言学理论许渊冲的诗歌翻译理论及翻译批评刘宓庆的风格标记理论及翻译批评翻译批评的翻译研究理论翻译批评的功能翻译理论第一单元 翻 译 批 评 简 介翻译批评的含义1. 以一定的翻译理论和翻译批评理论为背景和基础，对各种翻译现象、翻译作品和翻译思潮进行分析、阐释和评论的科学认识活动。它既是一种高层次的翻译接受活动，又是一种具有独立地位的翻译研究活动。具有自律性和他律性的双重特征。2. 以原作世界为参照，在译作世界的大背景下，就译者在选材、确定翻译策略和选择翻译方法等方面进行阐释和说明，并对译作在再现原作思想、艺术形象、艺术手法、语言手段、社会文化效果等方面成功与失败的原因加以比较和分析。3、依据一定的理论，采用相关方法，对译者、翻译过程、译作质量与价值及其影响进行分析与评价。（文军，2000）4、依据一定的翻译标准，采用某种论证方法，对一部译作进行分析、评论、评价，或通过比较一部作品的不同译本对翻译中的某种现象作出评论。（杨晓荣，2006） 翻译批评的研究框架1、翻译批评史2、翻译批评理论研究：a、翻译批评的理论；b、翻译批评性理论3、翻译批评的实用批评：a、阐释；b、评价翻译批评案例林纾的翻译中国翻译批评五十年：回顾与展望中西比较视野下的翻译批评翻译批评标准的传统思路和现代视野鲁迅翻译理论的发展及评价译者的角色：水下冰山的发掘者翻译：社会文化语境中的重写晚清域外小说译介的政治取向及影响从词语标记看王佐良戏剧翻译风格译本批评的方法翻译批评的功能温秀颖（2007：42-61）在总结了以往有关翻译批评功能论述的基础上，将翻译批评的功能概括为八大功能：奖励和监督功能价值判断功能阐释功能审美功能建构协调功能社会政治功能人际功能和宏观调控功能翻译批评的主体和客体翻译批评的主体：陈西滢：（《论翻译》）不仅是懂得外国文的先生，还是外国文的学者；鲁迅：（《再论重译》）不但看原文须有译者以上的功力，对作品也须有译者以上的；陈康：（《论信达雅与哲学著作翻译》）具备与所译材料相关的专业知识的读者。杨晓荣（1993：2-20）：翻译评论者应该具有良好的语言和思想修养，这包括对母语和外语的娴熟运用能力，相当深度和广度的理论基础，对于语言文学的悟性，对新事物的敏感，广博的知识面以及端正、严谨、勤勉的治学作风。学术能力、道德修养和责任感普通读者、编辑、审校、大学教授、翻译家读者、专家、学者翻译批评的客体对原语文本的分析，特别是其意向和其功能；译者对原语文本目的的理解情况，其翻译方法和译作的可能读者；译作与原作的比较，这种比较可以是有选择性的，但必须具有代表性；对译作的评价——从译者的角度和从批判者的角度；译作在目的语文化中的可能地位翻译批评论文写作格式及规范题目作者论文结构注释(尾注、脚注）参考文献第二章20世纪前半期的翻译批评：世纪初——文化大革命1、20世纪前半期翻译批评简介批评的重点：翻译的目的与功能、翻译标准、译者的态度、翻译作风、政治素养、翻译质量、译文风格、专业知识、误译、历史知识、结构、注释、背景知识；理解力、译本比较、翻译方法等。批评的特点：表扬的少，批评的多。不少批评大多侧重于指摘字句的误译，而很少就译本作本质的、全面的批评。（孙致礼，1996：198）世纪前半期代表翻译家、翻译理论家：马建忠、严复、林纾、鲁迅、矛盾、傅雷、钱钟书等2、马建忠的“善译”1894年冬，维新人士马建忠写成《拟设翻译书院议》，提出了“善译”的标准。“… …摹写其神情，仿佛其语气，然后心悟神解，振笔而书，译成之文，适如其所译而止，而曾无毫发出入于其间，夫而后能使阅者所得之益，与观原文无异，是则为善译也已。3、严复的“信”、“达”、“雅”天演論序自序 譯例言严复主要译著：《天演论》Evolution and Ethics、《原富》Inquiry into the Nature and Cause of the Wealth of Nations、《法意》Spirit of Law、《穆勒名学》System of Logic、《群学肄言》Study of Sociology、《群己权界论》On Liberty、《社会通诠》History of Politics、《名学浅说》Elementary Lessons in Logic、《中国教育议》Evolution and EthicsIt may be safely assumed that, two thousand years ago, before Caesar set foot in southern Britain, the whole country-side visib