Module 3 Activities Unit 1　She’s writing a letter教案及教学反思.docx

Module 3 Activities Unit 1　She’s writing a letter教案及教学反思　　教材分析　　本课是新标准英语第三册第三模块第一单元第一课时，它主要使用几张照片呈现几位小朋友正在干什么，涉及到了新的时态，即：现在进行时。其主要构成是主语+系动词（am,is ,are）+动词的ing形式，表示动作正在进行。在以前的学习中学生也或多或少接触到了一些的动词的ing形式，如：swimming,skipping等，但都是以I like swimming.和I don’t like skipping.的句型形式出现的，而且那些词都是动名词。今天我们涉及到的是动词的现在分词，概念完全不同。　　学情分析　　四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,以前学生已经学过较多关于Activities的词汇短语，所以这节课我通过模仿动作，以旧带新，再归类总结，让学生初步了解现在进行时的语法知识。　　 教学目标　　1．知识目标：单词：write, letter, picture, friend, little, read　　　　　词组：writing a letter, taking a picture, talking to her friend, playing with a toy train　　　　　句型：This is...Hes/Shes…　　　　2．能力目标：能够运用He’s/She’s + doing….对他人正在做的事情进行描述。　　3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。　　教学重点和难点　　1、教学重点：（1）能听懂、说出并读出This is my….和He’s /She’s + doing….语句结构。　　 （2）能听懂、说出并读出词汇及短语write, letter, picture, friend, talk to , little, play with ,take pictures.　　2、教学难点：让学生理解现在进行时表示动作正在进行，其主要构成是主语+系动词（am,is ,are）+动词的ing形式，　　教学过程　　　　教材分析　　本课是新标准英语第三册第三模块第一单元第一课时，它主要使用几张照片呈现几位小朋友正在干什么，涉及到了新的时态，即：现在进行时。其主要构成是主语+系动词（am,is ,are）+动词的ing形式，表示动作正在进行。在以前的学习中学生也或多或少接触到了一些的动词的ing形式，如：swimming,skipping等，但都是以I like swimming.和I don’t like skipping.的句型形式出现的，而且那些词都是动名词。今天我们涉及到的是动词的现在分词，概念完全不同。　　学情分析　　四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,以前学生已经学过较多关于Activities的词汇短语，所以这节课我通过模仿动作，以旧带新，再归类总结，让学生初步了解现在进行时的语法知识。　　 教学目标　　1．知识目标：单词：write, letter, picture, friend, little, read　　　　　词组：writing a letter, taking a picture, talking to her friend, playing with a toy train　　　　　句型：This is...Hes/Shes…　　　　2．能力目标：能够运用He’s/She’s + doing….对他人正在做的事情进行描述。　　3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。　　教学重点和难点　　1、教学重点：（1）能听懂、说出并读出This is my….和He’s /She’s + doing….语句结构。　　 （2）能听懂、说出并读出词汇及短语write, letter, picture, friend, talk to , little, play with ,take pictures.　　2、教学难点：让学生理解现在进行时表示动作正在进行，其主要构成是主语+系动词（am,is ,are）+动词的ing形式，　　教学过程　　　　教材分析　　本课是新标准英语第三册第三模块第一单元第一课时，它主要使用几张照片呈现几位小朋友正在干什么，涉及到了新的时态，即：现在进行时。其主要