《小学语文教学法》整体设计说课稿.doc

豆丁教育百科豆丁教育百科《小学语文教学法》整体设计各位专家：你们好！我是《小学语文教学法》课程组主讲教师李荣英，现在由我代表课程组介绍本门课程的整体设计。一、《小学语文教学法》课程在人才培养方案中的地位和作用《小学语文教学法》是语文教育专业的专业基础课程。该课程是在学生完成了语文教育专业《汉语基础》、《古代文学》等专业课程的学习之后，开设1个学期，共72学时，是一门理论引导与从教技能训练紧密结合的基础核心课程。此外，在这门课程中语文专业和教育专业的理论知识得到整合、提升和运用，因此，是十分关键的课程。二、《小学语文教学法》课程教学设计及改革思路1.课程设计的理念①根据高等职业教育的教学规律和特点，按照小学语文教师资格标准的要求，参照《全日制九年义务教育语文课程标准》，确定课程结构和教学内容。在教学过程中，以提高学生的学养、教学能力为核心，以强化文本解读能力突破口，有序安排从教能力训练，融“教、学、做”一体。②本课程以“小学语文教学法”为主线，以“语言的理解评价与表达”、“文本解读”、“新课标与教材研究”为辅线，建立课程群，培养学生的语文教学技能。2.课程教学目标本课程旨在通过案例剖析，实施任务驱动，培养学养深、能力强的创新型人才。通过本课程的学习，使之养成良好的教师职业素养，掌握小学语文新课程标准的科学理念，能运用语文教学基本理论和技能开展小学语文教学实践，包括能灵活处理教材和正确解析课文，制定准确的教学目标和教学重难点，采用合适的教学方法和现代化教学手段，设计多样化的教学活动，学会评价语文课堂教学等，为以后从事语文教学工作打下坚实的基础。3.课程教学内容以小学语文教学的过程与规律为依据，序化教学内容，科学的设计教学任务，实现理论与实践一体化，实训与实习相贯通。选用教育部基础教育新课程教师教育系类教材----《小学语文新课程教学法》(倪文锦著，高等教育出版社)，在教学过程中，作了适合本校学生特点的取舍和扩充。联系小学语文教学现状，在对新课标理念的合理阐释及各模块教学理论作提示的基础上自主编写讲义与课件，形成特色教学内容：序号对应的教学模块实践能力训练项目能力训练子项目拟实现的能力目标训练方式及手段1第一章 语文教师的素养能理解语文教师能认识语文教师1.理解语文2.掌握语文教师的素养之内涵观摩小学语文教师及其教学2第二章 语文的教学实践----备课、上课、说课、听课、评课能备课能分析寓言、童话、儿童诗、叙事性作品、说明性文章等各种文体的课文。1.能准确判断文章的文体。2.能掌握不同文体的教学方法。1.对小学语文课文进行文体归类。2.观摩窦桂梅《游园不值》教学预案。3. 编写相应的教学设计。能设计教案能科学的、创新设计一节课的教学,一篇课文的教学。3第三章 小学语文汉语拼音教学与实训能上各类型的语文课能上汉语拼音教学课1.能读准、正确书写23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、26个字母。2.能教小学生正确朗读和书写汉语拼音。1.练习汉语拼音的书写。2.设计汉语拼音教学教案。3.观摩教学录像并撰写观课心得。4.做2次以上模拟教学。第四章 小学语文识字写字教学与实训能上识字写字教学课1.能写标准的楷体2.会教小学生识字、写字1.练习田字格的书写。2.做100字的字理分析。3.设计识字教学教案。4.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得。5.做3次以上模拟教学。第五章 小学语文阅读教学与实训能上阅读教学课1.能正确、流利、有感情的朗读小学语文教材。2.能正确解读语文课文3.会设计较好的教案。 4.会上各种文体的阅读教学课。1.朗读小学语文课文。2.设计不少于6个阅读教学教案。3.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得。4.做3次以上微型课堂模拟试讲。5.小组讨论评议录像及学生自己的微型课堂教学。第六章 小学语文作文教学与实训能上作文及作文讲评课1.能写“下水”作文。2.能写作文教学的教案3.能教好小学生习作。1.以小学生身份设计3-5篇作文。2.设计2篇作文教学设计。3. 观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得。4.微型课堂模拟试讲。第七章 小学语文口语交际教学与实训能上口语交际课1.能做口语交际教学的教学设计。2.能组织引导小学生展开口语交际。1.设计2篇口语交际教学的教案。2. 观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得。3.微型课堂模拟试讲。第八章 小学语文综合性学习与实训能设计综合性学习活动1.能设计综合性学习活动方案。2.能组织小学生展开综合性学习。1.观摩教学录像并记录课堂实录及撰写观课心得。2.设计1篇综合性学习活动方案。3.在小学实地组织综合性学习活动。第九章 小学语文练习课教学与实训能上练习课1.能布置练习2.能讲评练习3.会出练习题1.独立完成小语课本中的练习。2.设计教案。3.观摩教学。3.微型课堂模拟试