、导游图设计.docx

、导游图设计　　、导游图设计　　教学目的：　　初步认识导游图，培养同学方位感和观察生活、分析事物的能力。　　通过认识认识自然环境和景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。　　培养同学爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高同学人文素养。　　教学重点：　　认识导游图，学习简单设计导游图。　　教学难点：　　学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。　　教学时间：三课时　　教学过程：　　第一课时　　组织教学。　　激趣导入。　　说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。　　说说在我们这什么地方很好玩？有什么方法可以让更多的人去那玩。　　探究导游图的设计制作。　　学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。　　了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。　　弄清两者间的联系和转换。　　初步尝试设计导游图。　　同学调查从学校到村部的路线方向。　　尝试画出导游图。　　第二课时　　展示初步尝试的结果，师生一起评点，进行互动学习。　　考查上学路线，对路线方向和标志性景物进行必要的记录。　　第三课时　　根据自身的调查记录，设计出上学路线图。　　展示交流，说说学习体会。　　　　、导游图设计　　教学目的：　　初步认识导游图，培养同学方位感和观察生活、分析事物的能力。　　通过认识认识自然环境和景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。　　培养同学爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高同学人文素养。　　教学重点：　　认识导游图，学习简单设计导游图。　　教学难点：　　学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。　　教学时间：三课时　　教学过程：　　第一课时　　组织教学。　　激趣导入。　　说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。　　说说在我们这什么地方很好玩？有什么方法可以让更多的人去那玩。　　探究导游图的设计制作。　　学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。　　了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。　　弄清两者间的联系和转换。　　初步尝试设计导游图。　　同学调查从学校到村部的路线方向。　　尝试画出导游图。　　第二课时　　展示初步尝试的结果，师生一起评点，进行互动学习。　　考查上学路线，对路线方向和标志性景物进行必要的记录。　　第三课时　　根据自身的调查记录，设计出上学路线图。　　展示交流，说说学习体会。　　　　、导游图设计　　教学目的：　　初步认识导游图，培养同学方位感和观察生活、分析事物的能力。　　通过认识认识自然环境和景物特征，提高审美能力，提高形象记忆、设计能力。　　培养同学爱国爱乡的感情，进行跨学科学习，提高同学人文素养。　　教学重点：　　认识导游图，学习简单设计导游图。　　教学难点：　　学会测定真实方位，了解地图的固定方位，弄清两者之间的关系。　　教学时间：三课时　　教学过程：　　第一课时　　组织教学。　　激趣导入。　　说说你们去过哪些好玩的地方，简单地向同学介绍那里的景色和趣闻。　　说说在我们这什么地方很好玩？有什么方法可以让更多的人去那玩。　　探究导游图的设计制作。　　学习测定方向的简单方法，和怎样描述路线方向。　　了解地图的方位设定，和怎样体现路线方向。　　弄清两者间的联系和转换。　　初步尝试设计导游图。　　同学调查从学校到村部的路线方向。　　尝试画出导游图。　　第二课时　　展示初步尝试的结果，师生一起评点，进行互动学习。　　考查上学路线，对路线方向和标志性景物进行必要的记录。　　第三课时　　根据自身的调查记录，设计出上学路线图。　　展示交流，说说学习体会。