《10的加减法》教学反思.docx

《10的加减法》教学反思　　《10的加减法》是小学数学西师大版教材第一册第二单元的内容。在本节课后，我有以下收获：　　本课的教学设计以学生为主体，通过***导思，探究新知，归纳总结，拓展练习四个环节为学生营造轻松自主的学习氛围。从学生喜欢的游戏入手，从学生的生活经验出发，让学生通过小组合作探究，集体交流积极参与到整个学习过程之中。注重培养学生独立探究知识的能力和归纳总结的能力，最后还能注意到理论联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中。　　一成功之处　　我顺利地实施了自己的教学设计，课堂气氛活跃，学生都能参与教学活动，能够做到看一幅图列出四个算式。并能够较熟练地口算10的加减法。　　二．存在问题：　　1．本节课上，在看图列式的环节中，学生已会看图列式，我却让学生自己用小棍摆，再说说，浪费了时间。　　2．拓展练习的设计还可以更加有层次有深度，有针对性的使学生学习更加扎实巩固。　　3．教师的教学语言，尤其是激励学生的语言还可丰富些，以便更好地激发学生的学习兴趣。　　三、改进措施：　　1．加强集体备课。认真研读教材教参，多向同组教师请教，精心设计教案。　　2．精心组织课堂教学。上课时认真关注学生的反应，随时进行调整教学状态，使其更加适应学生的接受能力，做到精讲多练。　　3．巧妙设计拓宽练习，使学生的能力都得到发展。　　4．加强自身修养，不段提高自己各方面能力，特别是语言能力。　　　　《10的加减法》是小学数学西师大版教材第一册第二单元的内容。在本节课后，我有以下收获：　　本课的教学设计以学生为主体，通过***导思，探究新知，归纳总结，拓展练习四个环节为学生营造轻松自主的学习氛围。从学生喜欢的游戏入手，从学生的生活经验出发，让学生通过小组合作探究，集体交流积极参与到整个学习过程之中。注重培养学生独立探究知识的能力和归纳总结的能力，最后还能注意到理论联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中。　　一成功之处　　我顺利地实施了自己的教学设计，课堂气氛活跃，学生都能参与教学活动，能够做到看一幅图列出四个算式。并能够较熟练地口算10的加减法。　　二．存在问题：　　1．本节课上，在看图列式的环节中，学生已会看图列式，我却让学生自己用小棍摆，再说说，浪费了时间。　　2．拓展练习的设计还可以更加有层次有深度，有针对性的使学生学习更加扎实巩固。　　3．教师的教学语言，尤其是激励学生的语言还可丰富些，以便更好地激发学生的学习兴趣。　　三、改进措施：　　1．加强集体备课。认真研读教材教参，多向同组教师请教，精心设计教案。　　2．精心组织课堂教学。上课时认真关注学生的反应，随时进行调整教学状态，使其更加适应学生的接受能力，做到精讲多练。　　3．巧妙设计拓宽练习，使学生的能力都得到发展。　　4．加强自身修养，不段提高自己各方面能力，特别是语言能力。　　　　《10的加减法》是小学数学西师大版教材第一册第二单元的内容。在本节课后，我有以下收获：　　本课的教学设计以学生为主体，通过***导思，探究新知，归纳总结，拓展练习四个环节为学生营造轻松自主的学习氛围。从学生喜欢的游戏入手，从学生的生活经验出发，让学生通过小组合作探究，集体交流积极参与到整个学习过程之中。注重培养学生独立探究知识的能力和归纳总结的能力，最后还能注意到理论联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中。　　一成功之处　　我顺利地实施了自己的教学设计，课堂气氛活跃，学生都能参与教学活动，能够做到看一幅图列出四个算式。并能够较熟练地口算10的加减法。　　二．存在问题：　　1．本节课上，在看图列式的环节中，学生已会看图列式，我却让学生自己用小棍摆，再说说，浪费了时间。　　2．拓展练习的设计还可以更加有层次有深度，有针对性的使学生学习更加扎实巩固。　　3．教师的教学语言，尤其是激励学生的语言还可丰富些，以便更好地激发学生的学习兴趣。　　三、改进措施：　　1．加强集体备课。认真研读教材教参，多向同组教师请教，精心设计教案。　　2．精心组织课堂教学。上课时认真关注学生的反应，随时进行调整教学状态，使其更加适应学生的接受能力，做到精讲多练。　　3．巧妙设计拓宽练习，使学生的能力都得到发展。　　4．加强自身修养，不段提高自己各方面能力，特别是语言能力。