《文档的修饰》教学案例 初一信息技术ppt课件教案.doc

初中学段信息技术学科案例初中学段信息技术学科案例《文档的修饰》教学案例姓名：张凤军任教学科：初中信息技术通讯地址：山东省枣庄市峄城区古邵中学邮政编码：277317《文档的修饰》教学案例【教学背景】1、面向学生：初中2、适应年级：七年级信息技术3、所需课时：2课时4、复习上节课文字的选取操作；预习课本《文档的修饰·设置字符格式》。【课 题】文档的修饰——字符格式的设置【教材分析】“文档的修饰”这节课的内容处于“文档的编辑”与“页面设置与打印”之间，要求学生通过本课的学习，能够对文档进行字符格式的设置和段落格式的设置，使所编辑的文档由输入时缺省的“毛坯”状态而变成一篇精美的文档，是对文本录入之后，根据自己的审美情趣进行的艺术加工。通过本课的学习能够培养和体现学生审美情趣及实际动手操作能力，使学生切身体会到操作实践后的成就感，提高学生的信息素养。【教学目标】1、了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别，理解它们的作用；2、掌握改变字体、字号、字形和字色的方法；3、培养学生通过独立思考与探索，学会对同一种修饰效果进行“一题多解”的能力；4、通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力；分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。【教学重难点】1．教学重点：? 理解各种字体、字号、字形、字色和特殊效果，以及不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。设置文字格式的具体方法。2.?教学难点： 如何通过对文字修饰的操作，美观、协调地表达自己的审美意识。知道在不同的场合通过相应的技术处理，得体地表达自己的思想。【具体教学过程】第一阶段：复习旧知，导入新课，明确学习目标。环节内容教学双边活动设计意图导入新课复习旧知1．复习文档的选取操作。启动Word，打开一篇已输入好的文章。提出问题：前面学习过如何选中文档中的内容，下面请一位同学完成下列的各种“选定”操作，并总结方法。①选定任意字符，②快速选定一行，③快速选定一段，④快速选定全文学生活动：由一名学生操作，将过程演示给全体学生并口述选取方法。因为文档的选取是新课所有操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识打好基础。???培养学生的综合能力。创设情境?激发兴趣创设情景：师：上课！请同学们看大屏幕……1．同学们有过搬新家的经历吧，新建好的房屋处于毛坯的状态，经过主人独具匠心的设计和建筑装修师的妙手天工，毛坯的房屋便会呈现出或怀旧古典或温馨舒适或冷静素淡或雍容典雅的美感，我们说装修美化房屋；2．大屏幕上的这个人大家熟悉吧？！（张柏芝）俗话说，佛靠金装，人靠衣裳。一个人通过不同的服饰便会展现出不同的风姿。张柏芝在这里为我们展示出或成熟或大方端庄或异域风情或清纯阳光，我们说服饰美化了人。3．同学们请看下面的这组文档，这是老师利用Word将同一篇文档做了不同的修饰。利用Word强大的编辑修饰功能，可以将文档修饰成千变万化的效果，本节课让我们一起学习利用Word进行文档修饰，做个美化文档的能手，好不好？屏幕投影：“江雪 柳宗元（唐）”一诗设置文字格式前后的对比画面。提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：学生1：字的颜色变化；学生2：字的大小不等；学生3：字的样式不一致；学生4：字的形状发生变化；教师概括：（屏幕投影）字的样式――字体；字的大小――字号字的形状――字形字的颜色――字色；引入新课：本节课学习的内容就是如何进行文字格式的设置。投影课题：美化文档——设置文字格式（动态效果）通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。?? 明确学习目标通过提问激疑，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。? 老师总结，增强理性认识。? 自然过渡，引入主题。? 动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。???第二阶段：范例精讲，学生完成范例，自主研究性学习其他“基本知识和技能”环节内容教学双边活动设计意图讲授新课提出问题提问：今天即将要学的内容是有关对文字格式进行设置，想一想，解决这样的问题我们可以在哪个菜单中进行？学生：在“格式”菜单中。点拨：除了“格式”菜单，利用“格式”工具栏也可以进行。提问：下面请每个同学观察“格式”菜单中有哪些命令？“格式”工具栏上又有哪些按钮？它们的名称是什么？学生活动：单击“格式”菜单，观察下拉菜单中有哪些命令？并将鼠标移到“格式”工具栏上，观察指针指向不同的工具按钮后，屏幕提示的按钮的作用是什么？学生在收集和分析信息的基础上，经过探索做出选择工具决定，培养学生处理信息的能力。?通过观察．探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。设置字体讲解演示：教师讲解设置字体的具体方法，并将操作过程广播给全体学生。首先