PEP五年级 上册Unit2 My Days of the Week 教学设计和反思.docx

PEP五年级 上册Unit2 My Days of the Week 教学设计和反思　　教材分析　　本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。四年级上册复习一中曾经出现过有关星期的歌谣所以学生对这一知识已经有所了解。本节主要内容是能用英语描述一周内的学习和生活状况，使学生进一步懂得珍惜时间的重要性。本课例是A部分的 Lets learn ，内容主要是周一到周五五个单词的听说读写，并能回答“What day is it today? What do you have on ...?” 。内容比较简单，贴合学生生活，主要是引导学生逐步体验学习的过程，让学生学会学习，并感受学习的快乐。　　学情分析　　学生刚升入五年级,根据小学高年级阶段学生的特点，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过三年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。　　从学生知识能力水平上来看，这个单元要学习的一周的学习生活中涉及的课程，学生在四年级和第一单元已经有比较好的掌握，对于掌握理解新句型：What do you have on…? We have …打下了基础，学生在四年级的时候也已经有所接触。但新句型：What do you do on Monday? 需要重点学习。　　 教学目标　　知识目标：　　 1. 能听、说、认、读本课的五个新单词:　　Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday　　2. 能掌握句型: What day is today? It’s ＿＿＿＿. What do you\we have on Mondays? We have ＿＿＿＿.　　能力目标：　　能够与他人交流自己的课程安排，描述自己一周内的日常生活。　　情感目标：　　让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，同时使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们努力学习，合理安排自己的学习时间。　　教学重点和难点　　 一、教学重点：　　本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。　　能掌握句型：What day is it today? It’s ……What do you have on Monday? Let me see. We have……　　二、教学难点：　　 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…　　　　教材分析　　本单元重点学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。四年级上册复习一中曾经出现过有关星期的歌谣所以学生对这一知识已经有所了解。本节主要内容是能用英语描述一周内的学习和生活状况，使学生进一步懂得珍惜时间的重要性。本课例是A部分的 Lets learn ，内容主要是周一到周五五个单词的听说读写，并能回答“What day is it today? What do you have on ...?” 。内容比较简单，贴合学生生活，主要是引导学生逐步体验学习的过程，让学生学会学习，并感受学习的快乐。　　学情分析　　学生刚升入五年级,根据小学高年级阶段学生的特点，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过三年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。　　从学生知识能力水平上来看，这个单元要学习的一周的学习生活中涉及的课程，学生在四年级和第一单元已经有比较好的掌握，对于掌握理解新句型：What do you have on…? We have …打下了基础，学生在四年级的时候也已经有所接触。但新句型：What do you do on Monday? 需要重点学习。　　 教学目标　　知识目标：　　 1. 能听、说、认、读本课的五个新单词:　　Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday　　2. 能掌握句型: What day is today? It’s ＿＿＿＿. What do you\we have on Mondays? We have ＿＿＿＿.　　能力目标：　　能够与他人交流自己的课程安排，描述自己一周内的日常生活。　　情感目标：　　让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，同时使