《DoesLinglinglikemeat-》优秀教案与反思—新规范英语三年级下.docx

《DoesLinglinglikemeat?》优秀教案与反思—新规范英语三年级下　　课题　　Unit 1 Does Lingling like meat?　　课时　　1　　课型　　新授　　素质教育目标　　(一)知识教学点:一般现在时中的动词do和like第三人称单数的应用；祈使句的用法。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、祈使句：Pass me the rice.　　2、Does he/she like …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.　　3、单词：meat，noodles，fish，milk　　教 法　　情景模仿　　教 具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　修正　　一、准备导入　　1. 告诉同学你将说出一些物品的英文名字，喜欢该事物的同学要起立。假如同学不知道你说的是什么，可以问。　　二、讲授新课　　（一）Activity 1　　1.请同学注意看课本上的图，用中文问他们如下问题：图一中的lingling在那里？图二中的爸爸在干什么？图三中发生了什么事情？最后一幅图画中，Tom在干什么？　　2.放录音，告诉同学同学边听，边指向对应的图。　　3.出示多媒体教授新单词。教师指向图中的米饭说：This is rice.”让同学重复。以相同的方式教学其他的单词。然后，说出故事中的食物名称，让同学指出相应的图。　　4.选一个较好的同学，站在她／他的旁边说：pass me the （该同学课桌上的物品），并暗示应该怎么做。再和其他同学一起做。　　5.提醒同学句子主语为第三人称单数（即he she it ）时，要用到词语does 或doesn’t 在这些含有like 的句子中，does 或doesn’t 是助动词。　　（二）Activity 2　　1. 放录音，每句停顿后，让同学重复。　　2. 再放一遍录音，并在不同的地方停顿，让大家接下一句。　　3. 两人一组读对话。　　（三）Activity 3　　1.请同学看课本上的图并描述其内容（Tom喜欢摆在面前的牛奶和面条，不喜欢鱼，米饭和肉。）告诉同学他们要根据图谈论Tom 喜欢和不喜欢的食物。问同学他们应该使用那种句型(like\doesn’t like).　　2.举起课本，点头引导同学说：Tom like milk,再指着图中的肉说he doesn’t like meat.　　3.让同学两人一组互相练习。　　三、做Activity Book中的练习。（12分钟）　　四、课堂小结。（3分钟）　　我们今天学了哪些食物的名称？你怎么通过他人询问另一个人是否喜欢一样东西？　　五、作业设置：听磁带，读熟对话。　　板书设计：　　Pass me the rice.　　Does Lingling like meat? No, she doesn’t.　　rice, meat, noodles, fish, milk　　教学设计　　设计　　说明　　让同学在对话的学习中理解一般现在时中的动词do和like第三人称单数的应用以和祈使句的用法。用练习来锻炼同学的口语能力。　　教学反思　　本课是学习一般现在时的用法，所以在学习中要让同学能够理解它的用法。用练习来进行巩固。　　　　课题　　Unit 1 Does Lingling like meat?　　课时　　1　　课型　　新授　　素质教育目标　　(一)知识教学点:一般现在时中的动词do和like第三人称单数的应用；祈使句的用法。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、祈使句：Pass me the rice.　　2、Does he/she like …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.　　3、单词：meat，noodles，fish，milk　　教 法　　情景模仿　　教 具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　修正　　一、准备导入　　1. 告诉同学你将说出一些物品的英文名字，喜欢该事物的同学要起立。假如同学不知道你说的是什么，可以问。　　二、讲授新课　　（一）Activity 1　　1.请同学注意看课本上的图，用中文问他们如下问题：图一中的lingling在那里？图二中的爸爸在干什么？图三中发生了什么事情？最后一幅图画中，Tom在干什么？　　2.放录音，告诉同学同学边听，边指向对应的图。　　3.出示多媒体教授新单