《PEP英语》（三年级起）三年级上册 Unit 4 We Love Animals教案与教学反思.docx

《PEP英语》（三年级起）三年级上册 Unit 4 We Love Animals教案与教学反思　　教材分析 　　本节课的设计内容是小学英语(PEP)三年级上册Unit 4“We Love Animals”Part A and “Let′s learn ” 部分的第二课时。让学生能够掌握常见的动物单词“rabbit ,cat ,panda , duck, monkey ,dog”以及句型“I have a rabbit …”。“Let′sdo”部分要求学生能在“Act like a ….”的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物单词。　　 　　学情分析 　　三年级学生已经入学两个月，听说能力有限 ，但好奇心强，学习积极性高，喜爱表现，善于活动。能在老师的引导下快速进入角色，并能顺利完成学习任务。　　 　　 教学目标 　　 1、 知识目标　　 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ......　　 （2） 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。　　（3） 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo.　　（4） 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!　　2 、能力目标　　 培养学生的交际表达能力。　　3、 情感目标　　培养学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。　　 　　教学重点和难点 　　 1、能熟练运用句型“I have a…”进行简单的交际。　　 2、并能听懂指令做出相应的动作。　　 3、注意单词的发音规则。　　　　　　教材分析 　　本节课的设计内容是小学英语(PEP)三年级上册Unit 4“We Love Animals”Part A and “Let′s learn ” 部分的第二课时。让学生能够掌握常见的动物单词“rabbit ,cat ,panda , duck, monkey ,dog”以及句型“I have a rabbit …”。“Let′sdo”部分要求学生能在“Act like a ….”的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物单词。　　 　　学情分析 　　三年级学生已经入学两个月，听说能力有限 ，但好奇心强，学习积极性高，喜爱表现，善于活动。能在老师的引导下快速进入角色，并能顺利完成学习任务。　　 　　 教学目标 　　 1、 知识目标　　 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ......　　 （2） 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。　　（3） 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo.　　（4） 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super!　　2 、能力目标　　 培养学生的交际表达能力。　　3、 情感目标　　培养学生表达自己感情的能力及对小动物的爱心。　　 　　教学重点和难点 　　 1、能熟练运用句型“I have a…”进行简单的交际。　　 2、并能听懂指令做出相应的动作。　　 3、注意单词的发音规则。　　　　　　教材分析 　　本节课的设计内容是小学英语(PEP)三年级上册Unit 4“We Love Animals”Part A and “Let′s learn ” 部分的第二课时。让学生能够掌握常见的动物单词“rabbit ,cat ,panda , duck, monkey ,dog”以及句型“I have a rabbit …”。“Let′sdo”部分要求学生能在“Act like a ….”的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物单词。　　 　　学情分析 　　三年级学生已经入学两个月，听说能力有限 ，但好奇心强，学习积极性高，喜爱表现，善于活动。能在老师的引导下快速进入角色，并能顺利完成学习任务。　　 　　 教学目标 　　 1、 知识目标　　 （1） 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ......　　 （2） 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。　　（3） 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo.　　（4） 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! S