《unit1HelloPartAlet-slearn》教学设计.docx

《unit1HelloPartAlet\slearn》教学设计　　教学目标：　　1. 用习惯用语与人打招呼：　　Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !　　2. 向别人介绍自己：　　I’m Miss Han . I’m peter .　　3. 离开时的礼貌用语：　　 Goodbye . Bye-bye .　　教学准备：　　1.本课出现的人物名字卡片。　　2. 教学磁带和录音机。　　教学过程：　　第一课时　　一 Hello! Hi!　　1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。　　2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。　　二 Good morning/afternoon. I’m…　　 1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。　　2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。　　3．学习“I’m …”　　学生运用学过的 “Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。)引导学生用I’m…来作自我介绍。　　让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。　　三 Goodbye , Bye-bye　　教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.　　四 Practice　　利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m…w w w.x xjxs J.cn 小学教_学 设 计 网　　五 Listen to the recorder　　播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。同桌进行对话练习。　　六 Homework　　回家把学过的对话读给家长听，并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈，让大家都会说英语。　　第二课时　　一 Greeting　　师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。　　二 Revision　　播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表演对话。　　三 Sing a song　　播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。　　四 Play a game　　为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes, I’m…/No, I’m…”.由此巩固I’m…的掌握。　　五、 Homework　　　　教学目标：　　1. 用习惯用语与人打招呼：　　Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !　　2. 向别人介绍自己：　　I’m Miss Han . I’m peter .　　3. 离开时的礼貌用语：　　 Goodbye . Bye-bye .　　教学准备：　　1.本课出现的人物名字卡片。　　2. 教学磁带和录音机。　　教学过程：　　第一课时　　一 Hello! Hi!　　1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。　　2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。　　二 Good morning/afternoon. I’m…　　 1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。　　2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。　　3．学习“I’m …”　　学生运用学