《Unit3Howmany-》教学设计与教学反思partB—三年级英语pep2优秀.docx

《Unit3Howmany?》教学设计与教学反思partB—三年级英语pep2优秀　　第四课时　　【教学重点】　　句型：How many …do you have? I have…　　【教学难点】　　名词复数的读音。　　【教具准备】　　1．一盒蜡笔或彩笔　　2．教材相配套的动画课件和录像　　3．有关动物、食物、玩具等实物或图片　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．复习A局部的课文对话: 先看A Let’s talk局部动画或录像, 然后请同学上台扮演会话.　　2．复习数字 one to fifteen.　　1）报数游戏。每个同学按自身座位的顺序进行报数，报到15后，下一个同学从1开始接着报。　　2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让同学大声朗读出来, 对反应快的同学教师给予褒扬和鼓励　　（二）出现新课 （Presentation）　　1．教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have?引导同学回答出：I have … books.　　2．让同学用自身身边的物品说句子：I have…在同学说的过程中，教师可以对某个同学的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导同学在具体的情景中加以运用。　　3．教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发同学用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）假如有同学答对，教师和时说：That’s right! 假如没有同学回答对：教师可对一个同学说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班同学说：Count, please.和同学一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。　　4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。　　5．让同学两人一组操练：How many… do you have? I have…结合Let’s practise局部。　　6．教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使同学说出：Oh, how nice!　　教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?　　7．教师播放录像展示Let’s talk局部的内容。　　8．请同学回答教师提出的问题, 教师可根据同学回答问题的情况决定是否再看一遍.　　9．播放动画, 同学一句一句跟读课文.　　10．两人一组扮演课文。　　11．模仿课文自编并扮演新对话。　　（三）趣味操练 （Practice）　　1．Guessing Game　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向同学们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组同学轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。　　　2．接力问答　　教师要求同学依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位同学：How many books do you have? 也可问：How many books can you see on your desk?引导同学根据自身的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。　　3．让同学拿出事先准备好的图片或者是教师将自身准备好的图片发给同学，基本上保证每个同学有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的同学举起自身的图片，旁边的同学问：How many… do you have? 这个同学要根据图片上的数量进行回答。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　猜一猜　　两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many… do I have?假如A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.　　A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。然后，两人交换继续游戏。　　【板书设计】　　 Unit3 How many?　　图片　　 How many … do you have?　　　　　　I have….　　作业：　　1．跟读课文录音三次。　　2．抄课文，标中文。　　3．用短语“How many…do you