“光的折射”教学设计.docx

“光的折射”教学设计　　　教材分析教　　　　　　学　　　　　　目　　　　　　标　　知识与技能　　1．了解光的折射现象　　2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律　　3．了解光在发生折射时，光路的可逆性　　过程与方法　　1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力　　2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力　　3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力　　情感态度　　　　　　与价值观　　1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解　　2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉　　教学重点　　1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律　　2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力　　教学难点　　1．了解光在发生折射时，光路的可逆性　　2．解释有关光的折射现象　　教法　　实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位一体的讨论式教学　　教具和媒体　　玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、铅笔、实物投影仪、多媒体计算机等。　　　　　教材分析教　　　　　　学　　　　　　目　　　　　　标　　知识与技能　　1．了解光的折射现象　　2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律　　3．了解光在发生折射时，光路的可逆性　　过程与方法　　1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力　　2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力　　3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力　　情感态度　　　　　　与价值观　　1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解　　2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉　　教学重点　　1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律　　2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力　　教学难点　　1．了解光在发生折射时，光路的可逆性　　2．解释有关光的折射现象　　教法　　实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位一体的讨论式教学　　教具和媒体　　玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、铅笔、实物投影仪、多媒体计算机等。　　　　　教材分析教　　　　　　学　　　　　　目　　　　　　标　　知识与技能　　1．了解光的折射现象　　2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律　　3．了解光在发生折射时，光路的可逆性　　过程与方法　　1．能在学习光的传播和反射的基础上提出新的问题，培养提出问题的能力　　2．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力　　3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力　　情感态度　　　　　　与价值观　　1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解　　2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉　　教学重点　　1．探究并了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律　　2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力　　教学难点　　1．了解光在发生折射时，光路的可逆性　　2．解释有关光的折射现象　　教法　　实验为主的探究式教学、透镜式教学法、三位一体的讨论式教学　　教具和媒体　　玻璃砖、激光手电筒、水槽、白纸、碗、筷子、三种颜色的导线、铅笔、实物投影仪、多媒体计算机等。