- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
“分角色朗读的时机”之我见
“分角色朗读的时机”之我见
分角色朗读,是一种让同学进入文本角色、感受作者之情的有效的途径和形式。每每进行这样的训练,课堂气氛便异常活跃,同学们纷纷举手,跃跃一试,就连性格内向、平时寡言少语的同学也不甘示弱。同学进入了角色,用角色去感受课文,感受生活,感受人生,那么,课文的情感内容也就落到了实处。
但是我们值得研讨的是,分角色朗读的练习到底应放在什么时间,品读文本之前?之时?之后?
有一些老师习惯于先让小朋友们分角色朗读,之后,老师再对人物的角色、语气进行一番指导,最后再对人物形象做一总结。虽说课无定法,但总感觉这种朗读指导教师很费劲,小朋友们的理解也似乎被分割了。
“情”是文的命脉。作者之情往往渗透于字里行间,渗透于文章的每一细微之处,外现于重点字、词、句、标点等。同学由外而内,“用心灵去感受”,去揣测作者(人物)的心理活动,发生与作者相似的情感,才干读得有情有意,而分角色朗读课文,在语言的准确、生动、富有感情方面,比感情地朗读课文有更高的要求。他不是课本剧的扮演,也不是课堂教学的作秀,它的实质仍是阅读,是在熟练阅读基础上的一种提高、体验的过程。
因此,我认为,分角色朗读应在充沛阅读课文的基础上进行,教师首先要引导同学从描写角色的神态、动作的句子中体会角色内心活动和思想感情,挖掘角色的个性。这样,同学才干在扎实的阅读理解基础上,读出角色的情感、态度,正确表达角色的内心世界。
分角色朗读,是一种让同学进入文本角色、感受作者之情的有效的途径和形式。每每进行这样的训练,课堂气氛便异常活跃,同学们纷纷举手,跃跃一试,就连性格内向、平时寡言少语的同学也不甘示弱。同学进入了角色,用角色去感受课文,感受生活,感受人生,那么,课文的情感内容也就落到了实处。
但是我们值得研讨的是,分角色朗读的练习到底应放在什么时间,品读文本之前?之时?之后?
有一些老师习惯于先让小朋友们分角色朗读,之后,老师再对人物的角色、语气进行一番指导,最后再对人物形象做一总结。虽说课无定法,但总感觉这种朗读指导教师很费劲,小朋友们的理解也似乎被分割了。
“情”是文的命脉。作者之情往往渗透于字里行间,渗透于文章的每一细微之处,外现于重点字、词、句、标点等。同学由外而内,“用心灵去感受”,去揣测作者(人物)的心理活动,发生与作者相似的情感,才干读得有情有意,而分角色朗读课文,在语言的准确、生动、富有感情方面,比感情地朗读课文有更高的要求。他不是课本剧的扮演,也不是课堂教学的作秀,它的实质仍是阅读,是在熟练阅读基础上的一种提高、体验的过程。
因此,我认为,分角色朗读应在充沛阅读课文的基础上进行,教师首先要引导同学从描写角色的神态、动作的句子中体会角色内心活动和思想感情,挖掘角色的个性。这样,同学才干在扎实的阅读理解基础上,读出角色的情感、态度,正确表达角色的内心世界。
分角色朗读,是一种让同学进入文本角色、感受作者之情的有效的途径和形式。每每进行这样的训练,课堂气氛便异常活跃,同学们纷纷举手,跃跃一试,就连性格内向、平时寡言少语的同学也不甘示弱。同学进入了角色,用角色去感受课文,感受生活,感受人生,那么,课文的情感内容也就落到了实处。
但是我们值得研讨的是,分角色朗读的练习到底应放在什么时间,品读文本之前?之时?之后?
有一些老师习惯于先让小朋友们分角色朗读,之后,老师再对人物的角色、语气进行一番指导,最后再对人物形象做一总结。虽说课无定法,但总感觉这种朗读指导教师很费劲,小朋友们的理解也似乎被分割了。
“情”是文的命脉。作者之情往往渗透于字里行间,渗透于文章的每一细微之处,外现于重点字、词、句、标点等。同学由外而内,“用心灵去感受”,去揣测作者(人物)的心理活动,发生与作者相似的情感,才干读得有情有意,而分角色朗读课文,在语言的准确、生动、富有感情方面,比感情地朗读课文有更高的要求。他不是课本剧的扮演,也不是课堂教学的作秀,它的实质仍是阅读,是在熟练阅读基础上的一种提高、体验的过程。
因此,我认为,分角色朗读应在充沛阅读课文的基础上进行,教师首先要引导同学从描写角色的神态、动作的句子中体会角色内心活动和思想感情,挖掘角色的个性。这样,同学才干在扎实的阅读理解基础上,读出角色的情感、态度,正确表达角色的内心世界。
重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考, 高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转
文档评论(0)