PEP小学英语六年级Unit 3 what are you going to do- A Let’s talk教案及教学反思.docx

PEP小学英语六年级Unit 3 what are you going to do? A Let’s talk教案及教学反思　　教材分析　　本教材采用了人民教育出版社PEP小学英语教材。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用方面都紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现把话题---结构---任务结合起来的总思路，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。而且，教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，注重了能力的培养。教学内容还紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。教材还重视文化知识的双向交流，让学生了解英语国家文化的同时，也学会向外国人介绍自己的优秀文化，真正实现跨文化的交流。　　学情分析　　（1）六年级学生已掌握一定的词汇量和句型，加上有第一课时的学习基础；对第二课时新授内容是比较容易掌握的。　　（2）他们已具备初步的信息技术知识，掌握了运用互联网有哪些信誉好的足球投注网站资料的方法。因此，我利用他们已有的知识水平，在学生电脑室内上课，让他们四人一小组进行合作，利用百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎来收集相关的学习资料，切实将新学的英语语言知识运用到实际生活中来。　　 教学目标　　　1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。　　2.能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。　　3.能够完成Let’s try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。　　4.能够听懂会唱歌曲《What are you going to do?》　　教学重点和难点　　 1.正确运用be going to do 句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。　　2.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.，力求做到语音准确，语调自然。　　　　教材分析　　本教材采用了人民教育出版社PEP小学英语教材。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用方面都紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现把话题---结构---任务结合起来的总思路，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，充分体现了交际教学思想。而且，教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，注重了能力的培养。教学内容还紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。教材还重视文化知识的双向交流，让学生了解英语国家文化的同时，也学会向外国人介绍自己的优秀文化，真正实现跨文化的交流。　　学情分析　　（1）六年级学生已掌握一定的词汇量和句型，加上有第一课时的学习基础；对第二课时新授内容是比较容易掌握的。　　（2）他们已具备初步的信息技术知识，掌握了运用互联网有哪些信誉好的足球投注网站资料的方法。因此，我利用他们已有的知识水平，在学生电脑室内上课，让他们四人一小组进行合作，利用百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎来收集相关的学习资料，切实将新学的英语语言知识运用到实际生活中来。　　 教学目标　　　1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。　　2.能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。　　3.能够完成Let’s try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。　　4.能够听懂会唱歌曲《What are you going to do?》　　教学重点和难点　　 1.正确运用be going to do 句型表达自己的活动计划并与他人进行交流。　　2.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.，力求做到语音准确，语调自然。　　　　教材分析　　本教材采用了人民教育出版社PEP小学英语教材。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用方面都紧密联系学生的生活实