《一个数除以小数》教学反思_2.docx

《一个数除以小数》教学反思　　“除数是小数的除法”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。备这堂课时首先我思考的问题是目标是什么？让学生理解算理，掌握计算方法，能正确、熟练地进行计算，这是我们一直以来的教学目标。但只让学生获得数学知识这样的一个单一的教学目标是远远不够的。我想，更重要的是要发展学生的数学思考能力，培养学生主动获取新知的能力。所以，根据学生实际，整堂课大胆放手让学生自己去尝试探索，在学生主动参与新知识的形成过程中感悟和理解算理、掌握算法，同时鼓励学生算法多样化，并渗透优化意识。整节课教学目标基本落实，教学环节清晰，学生学习积极性比较高。　　在教学中也出现了不少问题，主要有：一、怕时间来不及，很多地方处理的比较仓促，讲解不够细致，部分后进生学得有点累。　　二、课件中部分内容的呈现效果不好，实现没有预设好，最好是板书。　　三、过程中没有很好地渗透估算意识和验算习惯。　　总之，每节课下来总觉得有很多的不足，以后还是应该在备课上多花点时间，考虑更全面些，相信会取得更好的效果。　　　　“除数是小数的除法”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。备这堂课时首先我思考的问题是目标是什么？让学生理解算理，掌握计算方法，能正确、熟练地进行计算，这是我们一直以来的教学目标。但只让学生获得数学知识这样的一个单一的教学目标是远远不够的。我想，更重要的是要发展学生的数学思考能力，培养学生主动获取新知的能力。所以，根据学生实际，整堂课大胆放手让学生自己去尝试探索，在学生主动参与新知识的形成过程中感悟和理解算理、掌握算法，同时鼓励学生算法多样化，并渗透优化意识。整节课教学目标基本落实，教学环节清晰，学生学习积极性比较高。　　在教学中也出现了不少问题，主要有：一、怕时间来不及，很多地方处理的比较仓促，讲解不够细致，部分后进生学得有点累。　　二、课件中部分内容的呈现效果不好，实现没有预设好，最好是板书。　　三、过程中没有很好地渗透估算意识和验算习惯。　　总之，每节课下来总觉得有很多的不足，以后还是应该在备课上多花点时间，考虑更全面些，相信会取得更好的效果。　　　　“除数是小数的除法”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。备这堂课时首先我思考的问题是目标是什么？让学生理解算理，掌握计算方法，能正确、熟练地进行计算，这是我们一直以来的教学目标。但只让学生获得数学知识这样的一个单一的教学目标是远远不够的。我想，更重要的是要发展学生的数学思考能力，培养学生主动获取新知的能力。所以，根据学生实际，整堂课大胆放手让学生自己去尝试探索，在学生主动参与新知识的形成过程中感悟和理解算理、掌握算法，同时鼓励学生算法多样化，并渗透优化意识。整节课教学目标基本落实，教学环节清晰，学生学习积极性比较高。　　在教学中也出现了不少问题，主要有：一、怕时间来不及，很多地方处理的比较仓促，讲解不够细致，部分后进生学得有点累。　　二、课件中部分内容的呈现效果不好，实现没有预设好，最好是板书。　　三、过程中没有很好地渗透估算意识和验算习惯。　　总之，每节课下来总觉得有很多的不足，以后还是应该在备课上多花点时间，考虑更全面些，相信会取得更好的效果。