《一个都不能落——名师提升学困生的针对教学》摘录.docx

《一个都不能落——名师提升学困生的针对教学》摘录　　《一个都不能落——名师提升学困生的针对教学》摘录　　第一章方法得当，事半功倍 　1.对没有知识系统概念的学生——给他一座连接知识点的桥梁 　2.对抓不住学习重点的学生——在重难点处强化训练 　3.对脑筋不开窍的学生——帮他打开视角，发散思维 　4.对学习没有头绪的学生——打消茫然心理，帮他制定学习规划 　5.对找不到学习规律的学生——帮他建立学科坐标系 　6.对学习不求甚解的学生——引导他深入探究 　7.对不会做笔记的学生——教给他行之有效的方法 第二章针对训练，强壮基础 　1.对记忆力差的学生——加强记忆效果训练 　2.对理解领悟力差的学生——提升要由浅人深，从易到难，循序渐进 　3.对原来基础差的学生——在补习旧知识上下工夫 　4.对偏科的学生——强化薄弱科目，使其均衡发展 　5.对表达能力差的学生——多给机会，加强口语会话训练 第三章心理疏导，情绪调控 　1.对学习自卑的学生——用激励帮他建立自信 　2.对骄傲的学生——敲响警钟，帮他去掉松懈思想 　3.对多动的学生——找一个凝聚点，把他的心思拴牢 　4.对爱打瞌睡的学生——营造积极的学习氛围，唤醒他沉睡的思维 　5.对贪玩的学生——让他体会到学习比玩更有乐趣 　6.对嫉妒心强的学生——引导他化消极为动力 　7.对暴躁的学生——疏导情绪，让他静下心来努力学习 　8.对不合群的学生——从合作学习上帮助他 第四章调整心态，积极评价 第五章改善习惯，潜移默化 摘录：第五章 改善习惯，潜移默化 一．对三心二意的学生——强化注意力训练 注意力是学习的基础，学生在课堂上集中注意力使课堂教学效果的保证。因此，教师有必要提高课程的趣味性，增强课堂的吸引力，以非常自然的教学方式吸引学生的注意力，降低学生听课的难度，从而达到提高课堂教学效率、提高学生成绩的目的。 提高三心二意的学生注意力的具体方法： 1.提出要求，为注意力提供方向。 2.激发兴趣，培养注意力。 3.加强学生的注意力训练。 训练注意力的方法很多，如：复述性练习、凝视冥想法、抗干扰练习。 1.巧妙运用各种手段加强教学的直观性。 二．对马虎的学生——加强认真度培训 “马虎”是学生学习中的常见毛病，它是学习的大敌，它使学生在作业、考试时，本来能解答的问题答不正确，简单的问题易出错，这种现象不仅影响学生的学习成绩，而且还可能影响学生以后的的工作、生活。 改变学生马虎态度的具体方法： 1.对易混淆的知识正确区分。 2.对学生耐心辅导。 3.提高学生对认真度的重视。 4.草稿不要太草。 5不要依赖橡皮和涂改液。 6.指导学生形成自我检查的习惯。 7.建立“纠错本”。 8.学会自我暗示。 9.培养学生整齐有序的生活。 10.进行“细活儿”训练。 11.教师要培养严谨的治学态度。 三．对拖拉的学生——在时间限制上作文章 随着新课改的不断深入，学生在学习中的主体地位也就越发明显，因此，教师在教学过程中需要更加注重培养学生们的学习自主性。在学习过程中，学生自我发挥的空间也变得更加广阔、更加自由开放，但也使那些平时不爱学习、做事拖拖拉拉的学生缺乏约束力。如何使学生分清主次、合理地管理好自己的时间，就成了教师的当务之急。 改变学生拖拉习惯的具体方法： 1.认识时间的重要性、培养时间观念。 2.制定明确的时间限制。 3.利用竞赛形式学习。 4.对拖拉的学生实施“冷处理”。 5.创设规范的学习氛围。 6.抓班风，强化纪律观念。 四．对爱小嘀咕的学生——多提问，让他把话用在正题上 学生上课不认真听讲，总爱嘀咕点小私语，不仅会影响自己的听课效率，严重的甚至会影响到上课秩序，妨碍正常的教学进程。 转化上课爱小嘀咕的学生的具体方法： 1.以教具为媒，吸引注意力。 2. 创设问题情境，把话引到正题上。 （1）创设问题情境，给小嘀咕的学生留下思考的时间。 （2）开放性问题，引发学生思考。 （3）创造“再答”机会，产生互动。 五．对不爱做作业的学生——从易到难，从少到多，循序渐进 学生不爱做作业是一个十分常见的不良学习习惯，为了帮助学生改正这一不良习惯，长久以来，教师都在不断地努力寻找各种有效的方法。 要想更好地提高学生的学习成绩，我们就必须利用各种教育方法帮助学生及时改掉不爱做作业的坏毛病，使他们能在做作业的过程中体会到学习的乐趣，增强学习的上进心，从而开始主动完成作业，有效地提高学习成绩。 改变不爱做作业的学生的具体方法： 1．明确目标，打消学生的懒惰心理。 2．丰富作业形式，激发学习兴趣。 3．用情感激励，增强学生做作业的信心。 4．请家长帮助、支持。 5．时间分割法，学习、休息要相见。 六．对抄作业的学生——引导他养成良好的学习习惯 俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这