《一件感人的事》教学反思.docx

《一件感人的事》教学反思　　《一件感人的事》教学反思　　今天，教学了《一件感动的事》这一课，这是一篇习作教学，也是我第一次尝试这类型的公开课，这其间有收获也不足。　　“写一件感动的事”重点在写出“感动”，流露出真情实感。而叶圣陶曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，在本次习作中，要重写“实”，写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物，做到实实在在，写自己的真实情感与体验，培养做人的基本素质。但如何从如此众多的储存素材中选取符合要求的事例呢？作前对于思路的开启，素材的挖掘就显得尤为重要。为了降低难度，我设计了一个小练习：感动是 ？在完成这一句式的同时，学生也对自己的生活有了一定的回忆，并能选择自己身边的、细微的小事，从中感受感动。　　其次，学生的交流是个性体验和独特感受的结晶，在本次教学中，我比较关注学生的交流，并能肯定其亮点，做得较好。　　但本课仍有不足：　　1、对文章选材及写法的铺垫用时太多，以致没时间交流学生的作品。　　2、在选材上，引导学生关注的面较少，取材范围不够广泛。　　3、作文的目的，一在自我表达，二在与人交流。交流是作文的应有之义，分享是表达的魂之所在。而本课，师生之间的交流时间相对较少。　　　　《一件感人的事》教学反思　　今天，教学了《一件感动的事》这一课，这是一篇习作教学，也是我第一次尝试这类型的公开课，这其间有收获也不足。　　“写一件感动的事”重点在写出“感动”，流露出真情实感。而叶圣陶曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，在本次习作中，要重写“实”，写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物，做到实实在在，写自己的真实情感与体验，培养做人的基本素质。但如何从如此众多的储存素材中选取符合要求的事例呢？作前对于思路的开启，素材的挖掘就显得尤为重要。为了降低难度，我设计了一个小练习：感动是 ？在完成这一句式的同时，学生也对自己的生活有了一定的回忆，并能选择自己身边的、细微的小事，从中感受感动。　　其次，学生的交流是个性体验和独特感受的结晶，在本次教学中，我比较关注学生的交流，并能肯定其亮点，做得较好。　　但本课仍有不足：　　1、对文章选材及写法的铺垫用时太多，以致没时间交流学生的作品。　　2、在选材上，引导学生关注的面较少，取材范围不够广泛。　　3、作文的目的，一在自我表达，二在与人交流。交流是作文的应有之义，分享是表达的魂之所在。而本课，师生之间的交流时间相对较少。　　　　《一件感人的事》教学反思　　今天，教学了《一件感动的事》这一课，这是一篇习作教学，也是我第一次尝试这类型的公开课，这其间有收获也不足。　　“写一件感动的事”重点在写出“感动”，流露出真情实感。而叶圣陶曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，在本次习作中，要重写“实”，写亲身经历和耳闻目睹的人、事、景、物，做到实实在在，写自己的真实情感与体验，培养做人的基本素质。但如何从如此众多的储存素材中选取符合要求的事例呢？作前对于思路的开启，素材的挖掘就显得尤为重要。为了降低难度，我设计了一个小练习：感动是 ？在完成这一句式的同时，学生也对自己的生活有了一定的回忆，并能选择自己身边的、细微的小事，从中感受感动。　　其次，学生的交流是个性体验和独特感受的结晶，在本次教学中，我比较关注学生的交流，并能肯定其亮点，做得较好。　　但本课仍有不足：　　1、对文章选材及写法的铺垫用时太多，以致没时间交流学生的作品。　　2、在选材上，引导学生关注的面较少，取材范围不够广泛。　　3、作文的目的，一在自我表达，二在与人交流。交流是作文的应有之义，分享是表达的魂之所在。而本课，师生之间的交流时间相对较少。