《入学教育》教学设计──听话·说话.docx

《入学教育》教学设计──听话·说话　　教学目标　　1．知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。　　2．能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。　　3．学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。　　课时安排：1课时　　教学过程　　一、启发谈话。　　小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）　　二、我是一年级小学生了。　　1．现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）　　“我是一年级小学生。”　　2．跟老师念儿歌。　　太阳公公起得早，　　花儿点头对我笑，　　背上我的小书包，　　高高兴兴上学校。　　这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。　　三、看见老师要问好。　　1．指导看图，听录音。　　（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）　　（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）　　2．练习说话。　　（1）你早上到学校，见到老师怎么说？　　自由练说。指名说。指名上台表演。　　这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。　　（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）　　模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。　　3．小结：　　小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。　　四、学会自我介绍。　　1．丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。　　2．听录音。　　丁丁：你叫什么名字？　　冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？　　丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？　　冬冬：我是光明小学一年级的学生。　　丁丁：我也是光明小学一年级的学生。　　3．模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。　　（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）　　（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）　　可采取老师指名回答、同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。　　　　教学目标　　1．知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。　　2．能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。　　3．学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。　　课时安排：1课时　　教学过程　　一、启发谈话。　　小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）　　二、我是一年级小学生了。　　1．现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）　　“我是一年级小学生。”　　2．跟老师念儿歌。　　太阳公公起得早，　　花儿点头对我笑，　　背上我的小书包，　　高高兴兴上学校。　　这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。　　三、看见老师要问好。　　1．指导看图，听录音。　　（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）　　（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）　　2．练习说话。　　（1）你早上到学校，见到老师怎么说？　　自由练说。指名说。指名上台表演。　　这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。　　（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）　　模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。　　3．小结：　　小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。　　四、学会自我介绍。　　1．丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。　　2．听录音。　　丁丁：你叫什么名字？　　冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？　　丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？　　冬冬：我是光明小学一年级的学生。　　丁丁：我也是光明小学一年级的学生。　　3．模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。　　（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）　　（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）