“单元整合_10.docx

“单元整合　　“单元整合·群文阅读”六年级上册第七组“人与动物”教学设计　　　　四川省德阳市德阳外国语学校小学部　张红梅编写　　四川省德阳市教科所　冯学敏指导　　　　本组概述：　　动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。　　设计理念：　　以“单元整合．群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。　　教学内容：　　1．人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》。　　2．人教版《同步阅读》教材：《我和小摩西的友谊》《天鹅的故事》《绿毛龟》《科霍河畔的奇遇》。　　教学重点：　　1．感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。　　2．分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。　　有效地进行同步阅读。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　谈话导入。　　1．师：在《同步阅读》的故事《泪的重量》中，作者这样写道：“直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言……”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。　　主题回顾。　　2．出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？　　《老人与海鸥》：情谊《跑进家来的松鼠》：喜爱　　《最后一头战象》：敬重《金色的脚印》：信任　　阅读概览。　　3.在同步阅读教材中，也选编了七篇以“人与动物”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目），老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了《阅读浏览表》。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。　　　　“单元整合·群文阅读”六年级上册第七组“人与动物”教学设计　　　　四川省德阳市德阳外国语学校小学部　张红梅编写　　四川省德阳市教科所　冯学敏指导　　　　本组概述：　　动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。本组选编的课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。　　设计理念：　　以“单元整合．群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生的学习方法相互渗透，有机整合。在分享教材上有关动物的感人故事的同时，唤起学生热爱动物，保护动物，与动物和谐相处的意识。　　教学内容：　　1．人教课标版教材小学语文第十一册第七单元课文：《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》。　　2．人教版《同步阅读》教材：《我和小摩西的友谊》《天鹅的故事》《绿毛龟》《科霍河畔的奇遇》。　　教学重点：　　1．感受动物丰富的内心世界，感受人与动物、动物与动物之间的真挚情感，热爱动物，保护动物，与动物和谐相处。　　2．分享同步阅读的学习内容，学习方法，体会作者的表达方法。　　有效地进行同步阅读。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　谈话导入。　　1．师：在《同步阅读》的故事《泪的重量》中，作者这样写道：“直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦，只是它们因为没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言……”和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。今天我们用画知识树的方法继续走进“人与动物”这个主题。　　主题回顾。　　2．出示第七单元中四个故事的课文插图，读了这些故事你的感受是什么？　　《老人与海鸥》：情谊《跑进家来的松鼠》：喜爱　　《最后一头战象》：敬重《金色的脚印》：信任　　阅读概览。　　3.在同步阅读教材中，也选编了七篇以“人与动物”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目），老师已经布置同学们认真地阅读，并填写了《阅读浏览表》。请在小组内相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读，再讨论讨论。　　　　“单元整合·群文阅读”六年级上册第七组“人与动物”教学设计　　　　四川省德阳市德阳外国语学校小学部　张红梅编写　　四川省德阳市教科所　冯学敏指导　　　　本组概述：　　动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐