PEP小学英语教材五年级上册Recycle1第一课时教学设计和反思.docx

PEP小学英语教材五年级上册Recycle1第一课时教学设计和反思　　本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点　　在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。　　学情分析　　（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。）六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。　　教学目标　　1.知识目标：　　(1). 复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。　　(2). 复习1---3单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。　　(3).能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。　　2.能力目标　　(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。　　(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。　　3．情感目标　　随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话　　写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重点和难点　　(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。　　(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。　　　　本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点　　在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。　　学情分析　　（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。）六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。　　教学目标　　1.知识目标：　　(1). 复习1---3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。　　(2). 复习1---3单元Let’s learn 中的四会单词和Read and write中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。　　(3).能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。　　2.能力目标　　(1)能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。　　(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。　　3．情感目标　　随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话　　写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。教学重点和难点　　(1)重、难点：复习1---3单元会话，并在情景中运用；能听懂Listen and circle的录音，并回答问题，会唱Let’s chant的歌谣，能理解其含义。　　(2)难点：在实际的情景熟练运用这些句子。　　　　本课内容是以PEP小学英语五年级上册五年级上册Recycle1第一课时，重点　　在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。　　学情分析　　（我们开设英语课比较迟，所以，现在的六年级学生学的是五年级的课本，主要是为了明年升七年级考试。）六年级的学生较活跃，具备一定的运用英语语言的能力，我在新单元的教授过程中可以利用前面所学的知识，创设一定的语言交流的环境，鼓励学生自然的交流。同时，由于个体的差异，学生的分化已经形成并开始逐渐拉大，导致英语兴趣浓的学生越学越有劲头，而部分接受能力差的学生越学越没劲。在课堂教学时，教师应面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。　　教学目标　　1.知识目标：　　(1). 复习1---3单元的语言和词汇