《一夜的工作》教学反思_3.docx

《一夜的工作》教学反思　　《一夜的工作》教学反思　　 林进　　 《一夜的工作》是一篇经典的老课文，老教材安排的是精读课文，这次新教材安排是略读课文。早年教学过此文，但已不能用以前的教学思路来上了，不仅是因为教材处理上的不同，更重要的是学生的现状也不同了。上完课，小结几点：　　 一、利用课前预习，引导学生走近人物　　 周恩来是中国的一大伟人，是中华人民的骄傲，但对于２１世纪的少年来说，他们却是陌生的，对周总理的感性认识很浅显。我觉得学生对文章人物不了解，没有很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也就会不深刻。如何拉近总理与学生的距离，让他们感受和领会总理的伟大人格呢？课前，我布置学生通过问父母长辈、上网查阅有关周总理的书籍、资料等，充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。课堂上，我把我搜集到的音像资料与学生分享，使学生在感性上对周总理有了更深的了解，为学习课文奠定了很好的感情基调。　　　　二、采用自主、合作、探究学习的学习方法，通过读来理解感悟文章　　 课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开的。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生自己在读书中感悟语言文字所表达的意思，感悟字里行间所蕴含的情感，读得充分：有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、齐读、师生合作读、同桌互读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。读后又让学生自由谈体会和感受，学习作者是“怎样表达”的，做到时时刻刻进行切实的语言训练，又时时刻刻让学生感受到思想教育的力量，从而使学生逐步学会读书，达到“会学”、“善学”的目的。这是我们语文教学应该努力追求的目标之一。　　　　三、教会学生动笔墨读书　　 在学这一课时，我继续让学生用“～～～”标出重点句，在书页空白处写批注，让学生掌握基本的学习方法，使学生真正成为学习中的主人，以达到教是为了不需要教的目的。　　　　《一夜的工作》教学反思　　 林进　　 《一夜的工作》是一篇经典的老课文，老教材安排的是精读课文，这次新教材安排是略读课文。早年教学过此文，但已不能用以前的教学思路来上了，不仅是因为教材处理上的不同，更重要的是学生的现状也不同了。上完课，小结几点：　　 一、利用课前预习，引导学生走近人物　　 周恩来是中国的一大伟人，是中华人民的骄傲，但对于２１世纪的少年来说，他们却是陌生的，对周总理的感性认识很浅显。我觉得学生对文章人物不了解，没有很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也就会不深刻。如何拉近总理与学生的距离，让他们感受和领会总理的伟大人格呢？课前，我布置学生通过问父母长辈、上网查阅有关周总理的书籍、资料等，充分地让学生通过资料去感受，丰富学生的课前感知。课堂上，我把我搜集到的音像资料与学生分享，使学生在感性上对周总理有了更深的了解，为学习课文奠定了很好的感情基调。　　　　二、采用自主、合作、探究学习的学习方法，通过读来理解感悟文章　　 课文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开的。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生自己在读书中感悟语言文字所表达的意思，感悟字里行间所蕴含的情感，读得充分：有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读；读的形式多样：有自读、齐读、师生合作读、同桌互读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。读后又让学生自由谈体会和感受，学习作者是“怎样表达”的，做到时时刻刻进行切实的语言训练，又时时刻刻让学生感受到思想教育的力量，从而使学生逐步学会读书，达到“会学”、“善学”的目的。这是我们语文教学应该努力追求的目标之一。　　　　三、教会学生动笔墨读书　　 在学这一课时，我继续让学生用“～～～”标出重点句，在书页空白处写批注，让学生掌握基本的学习方法，使学生真正成为学习中的主人，以达到教是为了不需要教的目的。　　　　《一夜的工作》教学反思　　 林进　　 《一夜的工作》是一篇经典的老课文，老教材安排的是精读课文，这次新教材安排是略读课文。早年教学过此文，但已不能用以前的教学思路来上了，不仅是因为教材处理上的不同，更重要的是学生的现状也不同了。上完课，小结几点：　　 一、利用课前预习，引导学生走近人物　　 周恩来是中国的一大伟人，是中华