PEP教材五年级下册Unit4A Let’s learn优秀教案及教学反思.docx

PEP教材五年级下册Unit4A Let’s learn优秀教案及教学反思　　教材分析　　1.本节课主要学习五个ing形式的动词短语doing the dishes,reading a book,cooking dinner,drawing pictures,answering the phone.　　2.通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用以上短语作答。　　学情分析　　本节课是五年级下册第四单元的第一课时，对学生接受现在进行时的概念和理解现在进行时的用法尤为重要，这也是学生第一次接触一种新时态，觉得比较新鲜。 通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用五个ing形式的动词短语作答。　　教学目标　　1.通过具体而典型的情景体会现在进行时的用法，能够运用句子“What are you doing?”询问别人正在做什么，并用“I’m____ing.”这一陈述句作答。　　2.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的-ing形式。　　教学重点和难点　　1.本节课的重点是掌握五个动词短语的-ing形式；理解下一节课的主要句型“What are you doing?”并能用“I’m doing dihes.”作答。　　2.难点：a.如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。　　b.动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连续。　　教学过程　　　　教材分析　　1.本节课主要学习五个ing形式的动词短语doing the dishes,reading a book,cooking dinner,drawing pictures,answering the phone.　　2.通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用以上短语作答。　　学情分析　　本节课是五年级下册第四单元的第一课时，对学生接受现在进行时的概念和理解现在进行时的用法尤为重要，这也是学生第一次接触一种新时态，觉得比较新鲜。 通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用五个ing形式的动词短语作答。　　教学目标　　1.通过具体而典型的情景体会现在进行时的用法，能够运用句子“What are you doing?”询问别人正在做什么，并用“I’m____ing.”这一陈述句作答。　　2.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的-ing形式。　　教学重点和难点　　1.本节课的重点是掌握五个动词短语的-ing形式；理解下一节课的主要句型“What are you doing?”并能用“I’m doing dihes.”作答。　　2.难点：a.如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。　　b.动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连续。　　教学过程　　　　教材分析　　1.本节课主要学习五个ing形式的动词短语doing the dishes,reading a book,cooking dinner,drawing pictures,answering the phone.　　2.通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用以上短语作答。　　学情分析　　本节课是五年级下册第四单元的第一课时，对学生接受现在进行时的概念和理解现在进行时的用法尤为重要，这也是学生第一次接触一种新时态，觉得比较新鲜。 通过“What are you doing?”这一指令，练习并运用五个ing形式的动词短语作答。　　教学目标　　1.通过具体而典型的情景体会现在进行时的用法，能够运用句子“What are you doing?”询问别人正在做什么，并用“I’m____ing.”这一陈述句作答。　　2.初步认识现在分词的构成，能够听、说、读、写五个动词短语的-ing形式。　　教学重点和难点　　1.本节课的重点是掌握五个动词短语的-ing形式；理解下一节课的主要句型“What are you doing?”并能用“I’m doing dihes.”作答。　　2.难点：a.如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。　　b.动词-ing形式的读音，特别是加-ing之后的连续。　　教学过程