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PEP教材小学三年级下学期英语教学计划_1.docx

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PEP教材小学三年级下学期英语教学计划_1

PEP教材小学三年级下学期英语教学计划   同学情况分析:   本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课,通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一局部同学对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强同学的英语口头表达能力。   课程教学目的:   根据小同学的生理和心理特点以和发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养同学一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养同学的观察、记忆、思维、想象和发明能力。适当介绍中西文化,培养同学同学爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。   教材编写思路:   以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即:    话题----功能-----结构-----任务   教材结构与内容:   按单元形式整体设计和编写,采用“教学设计式”编排体系。第一册(下)全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并灵活地布置教学内容,提高教学效果。由于课时量的缺乏,上个学期未能教完所有的课程,因此,对本学期的教学内容布置如下:   内容布置:   Unit 1 Welcome back to school   Unit 2 My family   Unit 3 How many?   Recycle 1   Unit 4 Do you like pears?   Unit 5 Where is my ruler?   Unit 6 At the zoo   Recycle 2   总目标要求:   1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;   2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;   3)能听、做、演游戏;   4)能听、做TPR活动;   5)能学会书中的小制作;   6)能唱书本里的英文歌曲;   7)能听、说、唱书中的歌谣;   8)能完成8个形成性评价活动;   9)能听懂6个幽默小故事;   10)能了解6项简单的中西方文化知识。   Talking   课文朗读   对话扮演。积极参与小组活动、课堂扮演。      同学情况分析:   本学期的小学三年级的2个班级分为小班来上课,通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一局部同学对学习英语有一定的困难,需要本学期来加强学习英语的能力。同时本学期应该在课堂上加强同学的英语口头表达能力。   课程教学目的:   根据小同学的生理和心理特点以和发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养同学一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,注重培养同学的观察、记忆、思维、想象和发明能力。适当介绍中西文化,培养同学同学爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。   教材编写思路:   以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的。即:    话题----功能-----结构-----任务   教材结构与内容:   按单元形式整体设计和编写,采用“教学设计式”编排体系。第一册(下)全书共6单元,2个复习单元。每单元分“ABC”三个局部。教师可自由地选择并灵活地布置教学内容,提高教学效果。由于课时量的缺乏,上个学期未能教完所有的课程,因此,对本学期的教学内容布置如下:   内容布置:   Unit 1 Welcome back to school   Unit 2 My family   Unit 3 How many?   Recycle 1   Unit 4 Do you like pears?   Unit 5 Where is my ruler?   Unit 6 At the zoo   Recycle 2   总目标要求:   1)能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;   2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词,并能简单的运用;   3)能听、做、演游戏;   4)能听、做TPR活动;   5)能学会书中的小制作;   6)能唱书本里的英文歌曲;   7)能听、说、唱书中的歌谣;   8)能完成8个形成性评价活动;   9)能听懂6个幽默小故事;   10)能了解6项简单的中西方文化知识。   Talking   课文朗读   对话扮演。积极参与小组

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