《共产儿童团歌》教学反思.docx

《共产儿童团歌》教学反思　　这一单元都是抗日时期的歌曲，与生活比较远，学生无法体会那时的情景，为了让孩子们更直观的理解．我选择先聆听熟悉的《中国少年先锋队队歌》，然后引导学生回忆王二小、小兵张嘎、小英雄雨来等故事，呈现本课主题，再引入歌曲，同学门有了情绪意境的基础，歌曲那中积极活泼的情绪就很好的表现了出来。我想，如果能够运用多媒体进行视觉听觉的观看和欣赏情景会更好，所以教学时，在配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课件中设计了多遍运用教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后设计教学运用教材方面，在进入情境时课件播放那首黑白影片，而在之后的歌曲教学中反复播放了那首诙谐画面的歌曲.让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。　　本节的不足是：符点八分符学生没有完全掌握，这个环节我设计了红领巾小任务的方式来解决本课难点，但是由于符点八分音符的节奏比较多，学生感觉有些难，而我为了准时的完成本节教学，在这一环节没有多读多练。导致有的学生到下课时，还没能正确的唱对歌曲的最后一句。以后应该在教学中改进一下节奏型的处理方法.　　　　这一单元都是抗日时期的歌曲，与生活比较远，学生无法体会那时的情景，为了让孩子们更直观的理解．我选择先聆听熟悉的《中国少年先锋队队歌》，然后引导学生回忆王二小、小兵张嘎、小英雄雨来等故事，呈现本课主题，再引入歌曲，同学门有了情绪意境的基础，歌曲那中积极活泼的情绪就很好的表现了出来。我想，如果能够运用多媒体进行视觉听觉的观看和欣赏情景会更好，所以教学时，在配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课件中设计了多遍运用教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后设计教学运用教材方面，在进入情境时课件播放那首黑白影片，而在之后的歌曲教学中反复播放了那首诙谐画面的歌曲.让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。　　本节的不足是：符点八分符学生没有完全掌握，这个环节我设计了红领巾小任务的方式来解决本课难点，但是由于符点八分音符的节奏比较多，学生感觉有些难，而我为了准时的完成本节教学，在这一环节没有多读多练。导致有的学生到下课时，还没能正确的唱对歌曲的最后一句。以后应该在教学中改进一下节奏型的处理方法.　　　　这一单元都是抗日时期的歌曲，与生活比较远，学生无法体会那时的情景，为了让孩子们更直观的理解．我选择先聆听熟悉的《中国少年先锋队队歌》，然后引导学生回忆王二小、小兵张嘎、小英雄雨来等故事，呈现本课主题，再引入歌曲，同学门有了情绪意境的基础，歌曲那中积极活泼的情绪就很好的表现了出来。我想，如果能够运用多媒体进行视觉听觉的观看和欣赏情景会更好，所以教学时，在配套音像设备中有黑白影片中歌曲演唱和卡通人物的动画演唱。我在课件中设计了多遍运用教材中的影片歌曲以及卡通人物表演的歌曲。当聆听完这两首《共产儿童团歌》的演唱时，学生更乐意接受那首诙谐有趣的卡通人物的表演的歌曲，学生的兴趣高涨再三要求来一遍，再来一遍。这样一来在无形之中为下面更好的学习歌曲打下伏笔。之后设计教学运用教材方面，在进入情境时课件播放那首黑白影片，而在之后的歌曲教学中反复播放了那首诙谐画面的歌曲.让学生跟着那画面中人物演唱，一瞬间学生就能把那共产儿童团员雄赳赳，气昂昂的样子表现的很到位。　　本节的不足是：符点八分符学生没有完全掌握，这个环节我设计了红领巾小任务的方式来解决本课难点，但是由于符点八分音符的节奏比较多，学生感觉有些难，而我为了准时的完成本节教学，在这一环节没有多读多练。导致有的学生到下课时，还没能正确的唱对歌曲的最后一句。以后应该在教学中改进一下节奏型的处理方法.