《一株紫丁香》教学反思_7.docx

《一株紫丁香》教学反思　　《一株紫丁香》是一首诗歌。这是低年级训练的阅读篇目。为了让孩子完全吸收这片课文的精华，我抓住这样几个环节教学。　　第一是大声朗读，以读为本。教学中，我多处设计了不同形式朗读方式，而且教师还作了范读。为提高朗读水平，我让学生自读自评，让学生意识到到如何读得正确、读出感情。　　第二是寻找训练点帮助学习习得语言。用一个大问题“为什么小朋友要把这株紫丁香栽在老师窗前”作为课文教学主线，进行2、3、4自然段的教学。在理解这三段的文字的基础上，进行这三段的朗读指导。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了（ ）”练习说话，这个训练的用意是让学生从课文中习得规范的语言，丰富学生说话、写话的句式，同时也培养学生自主阅读、理解文章的能力。　　第三是让学生从句子中体会课文的感情。从“花香飘进老师的梦里”这句话启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了学生对老师的爱。这样孩子会带着感情读课文，那么语调中就带着敬爱、感激、热爱来读课文。　　第四是最后总结让学生回忆在课文中学到了什么。找出描写敬爱老师的句子，最后让以小组的学生轮流读。竞赛读、自由读、表演读。最后在老师的板书下背诵。　　《一株紫丁香》是一首诗歌。这是低年级训练的阅读篇目。为了让孩子完全吸收这片课文的精华，我抓住这样几个环节教学。　　第一是大声朗读，以读为本。教学中，我多处设计了不同形式朗读方式，而且教师还作了范读。为提高朗读水平，我让学生自读自评，让学生意识到到如何读得正确、读出感情。　　第二是寻找训练点帮助学习习得语言。用一个大问题“为什么小朋友要把这株紫丁香栽在老师窗前”作为课文教学主线，进行2、3、4自然段的教学。在理解这三段的文字的基础上，进行这三段的朗读指导。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了（ ）”练习说话，这个训练的用意是让学生从课文中习得规范的语言，丰富学生说话、写话的句式，同时也培养学生自主阅读、理解文章的能力。　　第三是让学生从句子中体会课文的感情。从“花香飘进老师的梦里”这句话启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了学生对老师的爱。这样孩子会带着感情读课文，那么语调中就带着敬爱、感激、热爱来读课文。　　第四是最后总结让学生回忆在课文中学到了什么。找出描写敬爱老师的句子，最后让以小组的学生轮流读。竞赛读、自由读、表演读。最后在老师的板书下背诵。　　《一株紫丁香》是一首诗歌。这是低年级训练的阅读篇目。为了让孩子完全吸收这片课文的精华，我抓住这样几个环节教学。　　第一是大声朗读，以读为本。教学中，我多处设计了不同形式朗读方式，而且教师还作了范读。为提高朗读水平，我让学生自读自评，让学生意识到到如何读得正确、读出感情。　　第二是寻找训练点帮助学习习得语言。用一个大问题“为什么小朋友要把这株紫丁香栽在老师窗前”作为课文教学主线，进行2、3、4自然段的教学。在理解这三段的文字的基础上，进行这三段的朗读指导。并能用“小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了（ ）”练习说话，这个训练的用意是让学生从课文中习得规范的语言，丰富学生说话、写话的句式，同时也培养学生自主阅读、理解文章的能力。　　第三是让学生从句子中体会课文的感情。从“花香飘进老师的梦里”这句话启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了学生对老师的爱。这样孩子会带着感情读课文，那么语调中就带着敬爱、感激、热爱来读课文。　　第四是最后总结让学生回忆在课文中学到了什么。找出描写敬爱老师的句子，最后让以小组的学生轮流读。竞赛读、自由读、表演读。最后在老师的板书下背诵。