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“四步法”让小朋友的作文有话可说
“四步法”让小朋友的作文有话可说 “我的小朋友自从参与作文培优以来,文章越写越长,看来效果真的不错。”针对这个在家长中普遍存在的观点,一些小学和初中语文教师显得有些担忧,因为从实际情况来看,同学作文越写越长并非就是写作有进步了。 对于一些小同学,尤其是作文刚起步的同学而言,经常面临作文无话可说的状况,因此,家长把小朋友送去参与作文培优。半年之后,他们发现小朋友写文章洋洋洒洒达到500多字,甚至更长,家长心中高兴不已。但是不少教师对此提出异议。江岸区吉庆街小学一语文教师指出,这些经过培优的同学写的作文是长了,但是文中套路太多,比方写人该用什么模式,描物从什么方面入手,就像陷进了“八股文”中。 那么,对于写作时无话可说的同学,该如何开启他们的思维呢?育才小学语文教师陈曼莉总结出一套四步法。 第一步:让小朋友多接触社会和自然。这样一来,小朋友们写作的素材肯定会多起来。 第二步:多读美文。写作需要素材,更需要有良好的文字表达能力,提高文字表达能力最直接的方法就是让小朋友多读名家名篇。在读的过程中,指导他们把精彩的片段手抄下来,以利于时时诵读。 第三步:剪贴新闻。鼓励小朋友多看报纸,然后挑选出有价值的、或是自身感兴趣的新闻进行剪贴,最后对新闻图片和资料进行分析和考虑,写出150字左右的短小评论。在这一过程中,同学的思想会逐渐变得幼稚起来,观察身边事物的目光也会越来越敏锐。 第四步:勤练笔。作文有话可说,还是离不开日常的练习。同学可以扩宽作文思路,多尝试一些写作手法,比方学校童话、科幻小说、诗歌散文、读书笔记等,既增加了练笔的兴趣,又丰富了想象力。 “我的小朋友自从参与作文培优以来,文章越写越长,看来效果真的不错。”针对这个在家长中普遍存在的观点,一些小学和初中语文教师显得有些担忧,因为从实际情况来看,同学作文越写越长并非就是写作有进步了。 对于一些小同学,尤其是作文刚起步的同学而言,经常面临作文无话可说的状况,因此,家长把小朋友送去参与作文培优。半年之后,他们发现小朋友写文章洋洋洒洒达到500多字,甚至更长,家长心中高兴不已。但是不少教师对此提出异议。江岸区吉庆街小学一语文教师指出,这些经过培优的同学写的作文是长了,但是文中套路太多,比方写人该用什么模式,描物从什么方面入手,就像陷进了“八股文”中。 那么,对于写作时无话可说的同学,该如何开启他们的思维呢?育才小学语文教师陈曼莉总结出一套四步法。 第一步:让小朋友多接触社会和自然。这样一来,小朋友们写作的素材肯定会多起来。 第二步:多读美文。写作需要素材,更需要有良好的文字表达能力,提高文字表达能力最直接的方法就是让小朋友多读名家名篇。在读的过程中,指导他们把精彩的片段手抄下来,以利于时时诵读。 第三步:剪贴新闻。鼓励小朋友多看报纸,然后挑选出有价值的、或是自身感兴趣的新闻进行剪贴,最后对新闻图片和资料进行分析和考虑,写出150字左右的短小评论。在这一过程中,同学的思想会逐渐变得幼稚起来,观察身边事物的目光也会越来越敏锐。 第四步:勤练笔。作文有话可说,还是离不开日常的练习。同学可以扩宽作文思路,多尝试一些写作手法,比方学校童话、科幻小说、诗歌散文、读书笔记等,既增加了练笔的兴趣,又丰富了想象力。 “我的小朋友自从参与作文培优以来,文章越写越长,看来效果真的不错。”针对这个在家长中普遍存在的观点,一些小学和初中语文教师显得有些担忧,因为从实际情况来看,同学作文越写越长并非就是写作有进步了。 对于一些小同学,尤其是作文刚起步的同学而言,经常面临作文无话可说的状况,因此,家长把小朋友送去参与作文培优。半年之后,他们发现小朋友写文章洋洋洒洒达到500多字,甚至更长,家长心中高兴不已。但是不少教师对此提出异议。江岸区吉庆街小学一语文教师指出,这些经过培优的同学写的作文是长了,但是文中套路太多,比方写人该用什么模式,描物从什么方面入手,就像陷进了“八股文”中。 那么,对于写作时无话可说的同学,该如何开启他们的思维呢?育才小学语文教师陈曼莉总结出一套四步法。 第一步:让小朋友多接触社会和自然。这样一来,小朋友们写作的素材肯定会多起来。 第二步:多读美文。写作需要素材,更需要有良好的文字表达能力,提高文字表达能力最直接的方法就是让小朋友多读名家名篇。在读的过程中,指导他们把精彩的片段手抄下来,以利于时时诵读。 第三步:剪贴新闻。鼓励小朋友多看报纸,然后挑选出有价值的、或是自身感兴趣的新闻进行剪贴,最后对新闻图片和资料进行分析和考虑,写出150字左右的短小评论。在这一过程中,同学的思想会逐渐变得幼稚起来,观察身边事物的目光也会越来越敏锐。 第四步:勤练笔。作文有话可说,还是离不开日常的练习。同学可以扩宽作文思
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