4- 6年级《家乡特产》课程纲要及全部教案下载.docx

4- 6年级《家乡特产》课程纲要及全部教案下载　　【所需课时】16课时/ 每课时40分钟　　【适应年级】4- 6年级　　【课程类型】A2 （“我是谁”模块第二阶段课程)　　[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A2代表“我是谁”模块中为4- 6年级设计的课程]　　【课程简介】　　家乡特产、民俗等内容很容易重介绍而轻思考，重认同而缺创造。本课程希望引导学生通过对触手可及的身边事物的多角度认知，启发学生的探究能力和创造能力。　　【课程目标】　　通过本课程，学生们可以从身边熟悉的事物出发，用全新的角度辨识、理解和分析“家乡”、“特产”的广义概念及其实践意义，并以此为出发点，进一步探究外部世界和事物发展的无限可能。　　【课程框架】　　模块1：特产串串烧　　家乡特产包括哪些？有什么特点？　　为什么会有这些特产？　　第1课时：家乡特产有什么　　第2-3课时：家乡特产研究　　第4-5课时：家乡特产展示　　选修单元： 魔幻特产故事接龙　　第6-9课时：本地与他乡　　　　模块2：特产大变身　　特产的创造性运用和发展　　第10课时： 新老刘三姐　　第11-13课时：家乡特产改进　　第14-15课时：校际交流　　第16课时：课程总结　　　　【所需课时】16课时/ 每课时40分钟　　【适应年级】4- 6年级　　【课程类型】A2 （“我是谁”模块第二阶段课程)　　[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A2代表“我是谁”模块中为4- 6年级设计的课程]　　【课程简介】　　家乡特产、民俗等内容很容易重介绍而轻思考，重认同而缺创造。本课程希望引导学生通过对触手可及的身边事物的多角度认知，启发学生的探究能力和创造能力。　　【课程目标】　　通过本课程，学生们可以从身边熟悉的事物出发，用全新的角度辨识、理解和分析“家乡”、“特产”的广义概念及其实践意义，并以此为出发点，进一步探究外部世界和事物发展的无限可能。　　【课程框架】　　模块1：特产串串烧　　家乡特产包括哪些？有什么特点？　　为什么会有这些特产？　　第1课时：家乡特产有什么　　第2-3课时：家乡特产研究　　第4-5课时：家乡特产展示　　选修单元： 魔幻特产故事接龙　　第6-9课时：本地与他乡　　　　模块2：特产大变身　　特产的创造性运用和发展　　第10课时： 新老刘三姐　　第11-13课时：家乡特产改进　　第14-15课时：校际交流　　第16课时：课程总结　　　　【所需课时】16课时/ 每课时40分钟　　【适应年级】4- 6年级　　【课程类型】A2 （“我是谁”模块第二阶段课程)　　[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A2代表“我是谁”模块中为4- 6年级设计的课程]　　【课程简介】　　家乡特产、民俗等内容很容易重介绍而轻思考，重认同而缺创造。本课程希望引导学生通过对触手可及的身边事物的多角度认知，启发学生的探究能力和创造能力。　　【课程目标】　　通过本课程，学生们可以从身边熟悉的事物出发，用全新的角度辨识、理解和分析“家乡”、“特产”的广义概念及其实践意义，并以此为出发点，进一步探究外部世界和事物发展的无限可能。　　【课程框架】　　模块1：特产串串烧　　家乡特产包括哪些？有什么特点？　　为什么会有这些特产？　　第1课时：家乡特产有什么　　第2-3课时：家乡特产研究　　第4-5课时：家乡特产展示　　选修单元： 魔幻特产故事接龙　　第6-9课时：本地与他乡　　　　模块2：特产大变身　　特产的创造性运用和发展　　第10课时： 新老刘三姐　　第11-13课时：家乡特产改进　　第14-15课时：校际交流　　第16课时：课程总结