“备好课”专题考核参考题(一).docx

“备好课”专题考核参考题(一) 　(初中语文) 　一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%) 　1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。 　2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。 　3、制定教学策略的依据有哪些？ 　二、教学设计案例分析(分值30%) 　下面是某教师《藤野先生》一课教学目标设计方案： 　教学目标 　1、要求学生识记重点字词，有感情地朗读课文，把握文章内容和主题，理清作者思路，理清文章线索，品味富有表现力的语言，感悟作品的思想感情。 　2、学习文本选取典型事例，抓住主要特征，表现人物高贵品质的写作方法。 　3、学习藤野先生的崇高品质和作品强烈的爱国主义精神。 　请结合“备好课”有关理论知识分析该案例： 　(1)成功之处： 　(2)不足之处： 　三、请你为八年级第二单元第八课《背影》（朱自清）一课制作以下部分教学设计：(分值40%) 　1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点。 　2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。 　3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。 　4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。 　“备好课”专题考核参考题 　( 初中物理 ) 　一、基础理论简答题(三题选二题)(分值30%) 　1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。 　2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。 　3、制定教学策略的依据有哪些？ 　二、教学设计案例分析(分值30%) 　下面是某教师《热现象——温度计》一节教学目标设计方案： 　教学目标： 　1、要求学生知道表示物体的冷热程度，知道摄氏温度，选学热力学温度。 　2、本节课所有仪器多为易坏的玻璃器皿，因而要教育学生养成爱护公共财物以及规范操作的良好习惯，同时要培养学生损坏仪器要勇于承认的良好品德。 　3、培养学生对现实生活的观察能力以及总结、归纳物理规律的能力；继续培养学生利用所学知识解决日常生活中的问题能力；提高学生的实验能力。 　请结合“备好课”有关理论知识分析该案例： 　(1)成功之处： 　(2)不足之处： 　三、请你为八年级（沪粤版上册）2-1《我们怎样听见声音》制作以下部分教学设计：(分值40%) 　1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点）。 　2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。 　3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。 　4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。 　“备好课”专题考核参考题 　( 初中英语 ) 　一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%) 　1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。 　2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。 　3、制定教学策略的依据有哪些？ 　二、教学设计案例分析(分值30%) 　下面是某教师《Do you like bananas？》一节教学目标设计方案： 　教学目标： 　1、要求学生识记表示食物的单词，掌握food、fruit、vegtable与其它表示食物的单词的关系。 　2、学习to like一般现在时的用法。 　3、使学生能用英语谈论食物和表达喜好，并在交际情景中熟练运用。 　请你结合“备好课”理论知识分析该设计： 　(1)成功之处： 　(2)不足之处： 　三、请你为人教版《新目标》教材七年级上册《Unit 2 Is this you pencil? Section 　A》制作以下部分教学设计： 　1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点。 　2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。 　3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。 　4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。 　备好课”专题考核参考题 　(初中政治) 　一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%) 　1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。 　2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。 　3、制定教学策略的依据有哪些？ 　二、教学设计案例分析(分值30%) 　下面是某教师《宪法是人民权