《到小熊家里去》教学设计.docx

《到小熊家里去》教学设计　　课题名称：《到小熊家里去》湖科版小学一年级下册第五单元《在动物园里》　　课型：唱歌　　教学年级：小学一年级　　教学课时：一课时　　教材简析：《到小熊家里去》是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4拍，五声F商调式，一段体结构。歌曲由不规整的4个乐句组成。第1乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第2乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第3乐句22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5amp;mdash;|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第4乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第1乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。　　学情分析：　　通过前2节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。　　教学目标：　　1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。　　2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。　　3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。　　教学重点：能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。　　教学难点：掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。　　教学准备：电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。　　教学过程：　　一、组织教学　　1、清点人数，师生问好！　　2、复习歌曲《在动物园里》　　3、 练声：　　师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？”（喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。　　师：1 2 3 4 | 5amp;mdash;amp;mdash;| 生： 5 4 3 2 |1amp;mdash;amp;mdash;　　小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵　　二、导入新课　　1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰）。并和同学相互问好。　　师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。”　　2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。（唱歌曲的第一段）　　 师：喵 喵，喵amp;mdash;amp;mdash;，喵喵 喵，喵喵 喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。（主要是掌握节奏型：amp;times; amp;times;|amp;times;amp;mdash;amp;mdash;|amp;times; amp;times; amp;times;|amp;times; amp;times; amp;times;）。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。　　3、出示欢迎客人的节奏型，amp;times; amp;times;|amp;times;amp;mdash;amp;mdash;|amp;times; amp;times; amp;times;|amp;times; amp;times; amp;times;让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。　　4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。　　5、请个别学生回答问题。（这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的）。出示课题《到小熊家里去》，请学生再次听歌曲，并随音乐轻轻的打节奏，感受音乐的节奏，并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么？（第二遍音乐）　　用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。　　（1）今天过节，谁请客？它请了谁？　　（2）小动物们到小熊家做了些什么？　　（3） 它们的心情怎样？　　6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏，并拍一拍2|4拍子的强弱规律，出示乐曲，并带领学生按音乐节奏朗诵歌词，重点教学生掌握附点音符的节奏。　　 amp;times;. amp;times; amp;times; amp;times; | amp;times;amp;mdash;