4、 圆柱体的透视现象。.docx

4、 圆柱体的透视现象。　　4、 圆柱体的透视现象。　　课时： 2课时　　教学目的： 1。情感目标：通过本课的学习，使同学感受圆柱体的真实美感。　　 2。知识目标：学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用绘画实践。　　 3。能力目标：提高同学的立体表示能力。　　教学重点： 学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象。　　教学难点： 运用圆柱体的透视现象知识，表示透视现象。　　教师教具准备：圆柱体的实物，范画。　　优秀教案思路： 本课是美术基础教学，比较笼统，同学难以理解，通过教师的示范，比较，使同学感受圆柱体的透视现象，通过观察实物，教师的讲解，和启发同学的理解达到本课的学习要求。　　教学过程：第一节　　教学内容　　 教师活动　　 同学活动　　 效果反思　　组织教学　　 检查同学用具准备情况　　 同学自查　　导入，教授新课：　　 1。分析圆柱体的特点和应用：　　 提问：圆柱体有什么特点？　　 教师小结：　　圆柱体的特点是柱体为筒状，上。下，为两平行的平置圆。　　提问：生活中那些物体是圆柱体？　　2。分析圆柱体的透视现象？　　教师把圆柱体放在不同位置，　　提问：把圆柱体放在我们视线上，中，下，我们看到的圆柱体有什么不同？　　教师黑板演示圆柱体的变化。　　板书——圆柱体的透视现象。　　3。分析圆柱体的透视规律。　　教师示范，同学小结圆柱体的透视规律　　4。分析圆柱体的透视的画法。　　教师黑板演示圆柱体的透视变化　　5。教师讲解作用要求。　　同学考虑，回答　　同学考虑，回答　　同学认真观察　　同学考虑　　回答问题　　同学认真观察　　同学小结圆柱体的透视规律　　同学认真观察。　　课堂练习　　 同学绘画，　　教师辅导。　　 同学认真绘画　　课堂小结　　 同学相互讲评作业，教师鼓励同学。　　 同学相互讲评作业　　　　4、 圆柱体的透视现象。　　课时： 2课时　　教学目的： 1。情感目标：通过本课的学习，使同学感受圆柱体的真实美感。　　 2。知识目标：学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用绘画实践。　　 3。能力目标：提高同学的立体表示能力。　　教学重点： 学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象。　　教学难点： 运用圆柱体的透视现象知识，表示透视现象。　　教师教具准备：圆柱体的实物，范画。　　优秀教案思路： 本课是美术基础教学，比较笼统，同学难以理解，通过教师的示范，比较，使同学感受圆柱体的透视现象，通过观察实物，教师的讲解，和启发同学的理解达到本课的学习要求。　　教学过程：第一节　　教学内容　　 教师活动　　 同学活动　　 效果反思　　组织教学　　 检查同学用具准备情况　　 同学自查　　导入，教授新课：　　 1。分析圆柱体的特点和应用：　　 提问：圆柱体有什么特点？　　 教师小结：　　圆柱体的特点是柱体为筒状，上。下，为两平行的平置圆。　　提问：生活中那些物体是圆柱体？　　2。分析圆柱体的透视现象？　　教师把圆柱体放在不同位置，　　提问：把圆柱体放在我们视线上，中，下，我们看到的圆柱体有什么不同？　　教师黑板演示圆柱体的变化。　　板书——圆柱体的透视现象。　　3。分析圆柱体的透视规律。　　教师示范，同学小结圆柱体的透视规律　　4。分析圆柱体的透视的画法。　　教师黑板演示圆柱体的透视变化　　5。教师讲解作用要求。　　同学考虑，回答　　同学考虑，回答　　同学认真观察　　同学考虑　　回答问题　　同学认真观察　　同学小结圆柱体的透视规律　　同学认真观察。　　课堂练习　　 同学绘画，　　教师辅导。　　 同学认真绘画　　课堂小结　　 同学相互讲评作业，教师鼓励同学。　　 同学相互讲评作业　　　　4、 圆柱体的透视现象。　　课时： 2课时　　教学目的： 1。情感目标：通过本课的学习，使同学感受圆柱体的真实美感。　　 2。知识目标：学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象，并运用绘画实践。　　 3。能力目标：提高同学的立体表示能力。　　教学重点： 学习圆柱体的透视知识，了解圆柱体的透视现象。　　教学难点： 运用圆柱体的透视现象知识，表示透视现象。　　教师教具准备：圆柱体的实物，范画。　　优秀教案思路： 本课是美术基础教学，比较笼统，同学难以理解，通过教师的示范，比较，使同学感受圆柱体的透视现象，通过观察实物，教师的讲解，和启发同学的理解达到本课的学习要求。　　教学过程：第一节　　教学内容　　 教师活动　　 同学活动　　 效果反思　　组织教学　　 检查同学用具准备情况　　 同学自查　　导入，教授新课：