10.3《未来道路我选择》教学反思.docx

10.3《未来道路我选择》教学反思　　10.3《未来道路我选择》教学反思　　《未来道路我选择》这一框内容是人教版九年级思想品德第十课第三框的内容。面对即将毕业的九年级学生，我原本认为没有必要花费太多的时间学习，估计本届毕业生中考也不一定会考。但后来我改变了自己的看法，本着对学生认真负责的态度，我想不应该只顾考试这一眼前利益，而应该着眼于学生的未来，本着学生可持续发展的原则，长远利益高于一切。再一次认真备课后，我的教学思路是通过身边的事例来让学生理解选择的重要性。结合学生身边的实际吸引学生，引起学生共鸣的，已达到培养学生正确的情感态度价值观的目的。对于这一框的教学内容，我认为情感态度价值观方面目标的实现要远比知识的掌握重要的多。　　在课堂上，我展示了关于“在某种意义上说，选择比努力更重要的观点”的相关资料，有机整合了教材内容，使之最优化。从而使学生明白，不同的选择，会导致不同的人生道路。在此基础上得出结论：今天的生活是以前选择的，以后的生活也是由现在的选择决定的，所以我们面对人生的岔路口，一定要慎重选择。　　在联系学生生活实际的问题上，我引入了是否择校上高中这一话题:许多同学都想上高中，但是如果你的分数线不够重点高中的话，家长得给你出了高额的择校费让你上了高中。花钱上高中，你是如何看待的？此时你将如何选择呢？由于这个问题是学生现在正在思考的问题，也是学生马上就要面对的问题。所以学生非常感兴趣，讨论也很激烈。在争鸣中，思维得以训练，认识得以澄清。这堂课学生听得津津有味，无拘无束地参与到活动中，明明白白地领悟人生真谛。在一曲《我的未来不是梦》的歌声中结束了本节课，以鼓励学生在以后人生道路上，拼搏进取，勇往直前！通过这一课的教学，我觉得我们的思品课必须联系学生的实际，让学生感兴趣，以在九年级中考学科的压力中，谋求发展。　　　　10.3《未来道路我选择》教学反思　　《未来道路我选择》这一框内容是人教版九年级思想品德第十课第三框的内容。面对即将毕业的九年级学生，我原本认为没有必要花费太多的时间学习，估计本届毕业生中考也不一定会考。但后来我改变了自己的看法，本着对学生认真负责的态度，我想不应该只顾考试这一眼前利益，而应该着眼于学生的未来，本着学生可持续发展的原则，长远利益高于一切。再一次认真备课后，我的教学思路是通过身边的事例来让学生理解选择的重要性。结合学生身边的实际吸引学生，引起学生共鸣的，已达到培养学生正确的情感态度价值观的目的。对于这一框的教学内容，我认为情感态度价值观方面目标的实现要远比知识的掌握重要的多。　　在课堂上，我展示了关于“在某种意义上说，选择比努力更重要的观点”的相关资料，有机整合了教材内容，使之最优化。从而使学生明白，不同的选择，会导致不同的人生道路。在此基础上得出结论：今天的生活是以前选择的，以后的生活也是由现在的选择决定的，所以我们面对人生的岔路口，一定要慎重选择。　　在联系学生生活实际的问题上，我引入了是否择校上高中这一话题:许多同学都想上高中，但是如果你的分数线不够重点高中的话，家长得给你出了高额的择校费让你上了高中。花钱上高中，你是如何看待的？此时你将如何选择呢？由于这个问题是学生现在正在思考的问题，也是学生马上就要面对的问题。所以学生非常感兴趣，讨论也很激烈。在争鸣中，思维得以训练，认识得以澄清。这堂课学生听得津津有味，无拘无束地参与到活动中，明明白白地领悟人生真谛。在一曲《我的未来不是梦》的歌声中结束了本节课，以鼓励学生在以后人生道路上，拼搏进取，勇往直前！通过这一课的教学，我觉得我们的思品课必须联系学生的实际，让学生感兴趣，以在九年级中考学科的压力中，谋求发展。　　　　10.3《未来道路我选择》教学反思　　《未来道路我选择》这一框内容是人教版九年级思想品德第十课第三框的内容。面对即将毕业的九年级学生，我原本认为没有必要花费太多的时间学习，估计本届毕业生中考也不一定会考。但后来我改变了自己的看法，本着对学生认真负责的态度，我想不应该只顾考试这一眼前利益，而应该着眼于学生的未来，本着学生可持续发展的原则，长远利益高于一切。再一次认真备课后，我的教学思路是通过身边的事例来让学生理解选择的重要性。结合学生身边的实际吸引学生，引起学生共鸣的，已达到培养学生正确的情感态度价值观的目的。对于这一框的教学内容，我认为情感态度价值观方面目标的实现要远比知识的掌握重要的多。　　在课堂上，我展示了关于“在某种意义上说，选择比努力更重要的观点”的相关资料，有机整合了教材内容，使之最优化。从而使学生明白，不同的选择，会导致不同的人生道路。在此基础上得出结论：今天的生活是以前选择的，以后的生活也是由现在的选择决定的，所以我们面对人生的岔路口，一定要慎重选择。　　在联系学生生活实际的问题上，我引入了是否