100以内加减混合运算教学反思.docx

100以内加减混合运算教学反思　　100以内加减混合运算教学反思　　本单元是开学第一单元的内容，为了让自己的课堂不会显得很单调，我充分利用了本课的主题，做到尊重教材，同时将课文中的例题和各个练习都串成了一条线，认为这样的课堂会更完整，不会脱节。可事情却往往不如你所愿，在教学过程中，我明显感受到课的不顺利。在授课其间，我只注重讲,语言也不够精炼，使学生学得很困难，很难理解。　　1、针对二年级的学生，要紧紧抓住学生的年龄特点组织教学。如比一比活动：比一比看谁发现的信息多、比一比看谁提的问题好、小组之间进行比赛活动。　　2、练习在设计上，还可以更有层次，让练习更多的联系生活，让学生感受到学习数学的价值和意义。　　3、教师的教的过程痕迹还是很明显。没有利用好丰富的课程资源。　　4、练习题设计梯度性不明显。　　教改的道路是漫长的，只有不断努力，积极学习，不断反思，才能更好的实现教与学方式的改变，让学生更快乐的获取知识。　　　　100以内加减混合运算教学反思　　本单元是开学第一单元的内容，为了让自己的课堂不会显得很单调，我充分利用了本课的主题，做到尊重教材，同时将课文中的例题和各个练习都串成了一条线，认为这样的课堂会更完整，不会脱节。可事情却往往不如你所愿，在教学过程中，我明显感受到课的不顺利。在授课其间，我只注重讲,语言也不够精炼，使学生学得很困难，很难理解。　　1、针对二年级的学生，要紧紧抓住学生的年龄特点组织教学。如比一比活动：比一比看谁发现的信息多、比一比看谁提的问题好、小组之间进行比赛活动。　　2、练习在设计上，还可以更有层次，让练习更多的联系生活，让学生感受到学习数学的价值和意义。　　3、教师的教的过程痕迹还是很明显。没有利用好丰富的课程资源。　　4、练习题设计梯度性不明显。　　教改的道路是漫长的，只有不断努力，积极学习，不断反思，才能更好的实现教与学方式的改变，让学生更快乐的获取知识。　　　　100以内加减混合运算教学反思　　本单元是开学第一单元的内容，为了让自己的课堂不会显得很单调，我充分利用了本课的主题，做到尊重教材，同时将课文中的例题和各个练习都串成了一条线，认为这样的课堂会更完整，不会脱节。可事情却往往不如你所愿，在教学过程中，我明显感受到课的不顺利。在授课其间，我只注重讲,语言也不够精炼，使学生学得很困难，很难理解。　　1、针对二年级的学生，要紧紧抓住学生的年龄特点组织教学。如比一比活动：比一比看谁发现的信息多、比一比看谁提的问题好、小组之间进行比赛活动。　　2、练习在设计上，还可以更有层次，让练习更多的联系生活，让学生感受到学习数学的价值和意义。　　3、教师的教的过程痕迹还是很明显。没有利用好丰富的课程资源。　　4、练习题设计梯度性不明显。　　教改的道路是漫长的，只有不断努力，积极学习，不断反思，才能更好的实现教与学方式的改变，让学生更快乐的获取知识。