《北京亮起来了》听课反思_2.docx

《北京亮起来了》听课反思　　《北京亮起来了》听课反思　　非常有幸参加了中心校教研室组织的XX年语文协同研修活动，我聆听了两位教师精彩的“同课异构”，收获良多……下面简单说一下听课后的感受。　　在这两位老师的课堂上，我充分感受到了教师们的新课改理念。课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的活跃，给我留下了深刻的印象。　　众所周知，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。本节课教学中，欧老师自然指导了一些理解课文内容、理解词句的方法，例如：“金碧辉煌”采用联系生活，图文结合，理解词语的意思，让学生感受北京确实很美，自然而然激发起学生对首都北京的热爱之情。　　黄老师的课堂亮点多多。黄老师通过多种形式指导学生朗读, 感悟，加上她丰富的激励语, 使课堂气氛很活跃. 教师引导学生理解词语方法也很多, 如图片对比理解,换词理解等。认识生字，是这节课的又一主要内容。黄老师采取了多种方法指导学生认识生字：生字带注音带词读，去掉注音带词读；单独不带注音读单个的生字；给生字换部首组词；读带有生字的句子；读文中的四字词语；齐读课文。这些都围绕学生认识展开活动的，从而使学生更好地掌握了识字。　　本次听课让我感受到了语文课堂上语言的魅力。希望通过本次学习活动，在今后的教学中也尽量学习她们的优秀的教学方式，并能创造出自己独特的教学风格，让学生自己的课堂上真正感受到学习语文的快乐，完善自我！　　　　　　《北京亮起来了》听课反思　　非常有幸参加了中心校教研室组织的XX年语文协同研修活动，我聆听了两位教师精彩的“同课异构”，收获良多……下面简单说一下听课后的感受。　　在这两位老师的课堂上，我充分感受到了教师们的新课改理念。课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的活跃，给我留下了深刻的印象。　　众所周知，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。本节课教学中，欧老师自然指导了一些理解课文内容、理解词句的方法，例如：“金碧辉煌”采用联系生活，图文结合，理解词语的意思，让学生感受北京确实很美，自然而然激发起学生对首都北京的热爱之情。　　黄老师的课堂亮点多多。黄老师通过多种形式指导学生朗读, 感悟，加上她丰富的激励语, 使课堂气氛很活跃. 教师引导学生理解词语方法也很多, 如图片对比理解,换词理解等。认识生字，是这节课的又一主要内容。黄老师采取了多种方法指导学生认识生字：生字带注音带词读，去掉注音带词读；单独不带注音读单个的生字；给生字换部首组词；读带有生字的句子；读文中的四字词语；齐读课文。这些都围绕学生认识展开活动的，从而使学生更好地掌握了识字。　　本次听课让我感受到了语文课堂上语言的魅力。希望通过本次学习活动，在今后的教学中也尽量学习她们的优秀的教学方式，并能创造出自己独特的教学风格，让学生自己的课堂上真正感受到学习语文的快乐，完善自我！　　　　　　《北京亮起来了》听课反思　　非常有幸参加了中心校教研室组织的XX年语文协同研修活动，我聆听了两位教师精彩的“同课异构”，收获良多……下面简单说一下听课后的感受。　　在这两位老师的课堂上，我充分感受到了教师们的新课改理念。课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的活跃，给我留下了深刻的印象。　　众所周知，多媒体教育技术飞速发展，教学过程中多媒体技术的运用越来越普遍。在多媒体教学环境中，通过动画、图形、声音的演示，加上教师深入浅出的讲解，学生会在不知不觉中学到知识。本节课教学中，欧老师自然指导了一些理解课文内容、理解词句的方法，例如：“金碧辉煌”采用联系生活，图文结合，理解词语的意思，让学生感受北京确实很美，自然而然激发起学生对首都北京的热爱之情。　　黄老师的课堂亮点多多。黄老师通过多种形式指导学生朗读, 感悟，加上她丰富的激励语, 使课堂气氛很活跃. 教师引导学生理解词语方法也很多, 如图片对比理解,换词理解等。认识生字，是这节课的又一主要内容。黄老师采取了多种方法指导学生认识生字：生字带注音带词读，去掉注音带词读；单独不带注音读单个的生字；给生字换部首组词；读带有生字的句子；读文中的四字词语；齐读课文。这些都围绕学生认识展开活动的，从而使学生更好地掌握了识字。　　本次听课让我感受到了语文课堂上语言的魅力。希望通过本次学习活动，在今后的教学中也尽量学习她们的优秀的教学方式，并能创造出自己独特的教学风格，让学生自己的课堂上真正感受到学习语文的快乐，完善自我！