《半截蜡烛》教学反思_1.docx

《半截蜡烛》教学反思　　《半截蜡烛》教学反思　　皇桐中心学校 林燕妹　　《半截蜡烛》描述的是第二次世界大战期间， 法国的 一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞 扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精 神。　　本文是一篇剧本，又是一篇阅读课文。因此在教学中，我尽量放手让学生自读自悟，了解课文内容。　　这个剧本写了“藏秘密”和“护秘密”两个方面，而“护秘密”是本文的重点。因此在教学“藏秘密”时，我只设计了一个问题“伯诺德夫人为什么要藏秘密呢？”，让学生在导论中知道“半截蜡烛”重要性和伯诺德一家的爱国精神。　　为了突破教学重点、难点，我引导学生自读自悟、合作交流、探究等方式，透过人物的语言和剧本里的舞台说明来体会人物的沉着冷静、机智勇敢。在“护蜡烛”中杰奎琳又是重点中的重点，因此在有限的时间内，我还组织学生表演了一小部分剧本，并且顺便以采访表演者的独特方式让学生交流了杰奎琳成功的原因。　　教学末尾，为了检测同学们掌握知识的情况，我设计了填写剧本的练习，同时也算是本文后续来结束这堂课。　　这节课也存在很多不足之处，比如：时间安排不够合适，课上完后还留了一些时间；有些课件使用得不充分；学生的表演不够好，老师的指导存在问题等。今后我会不断学习、不断改进自己的教学方法，努力提高教学水平。　　　　《半截蜡烛》教学反思　　皇桐中心学校 林燕妹　　《半截蜡烛》描述的是第二次世界大战期间， 法国的 一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞 扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精 神。　　本文是一篇剧本，又是一篇阅读课文。因此在教学中，我尽量放手让学生自读自悟，了解课文内容。　　这个剧本写了“藏秘密”和“护秘密”两个方面，而“护秘密”是本文的重点。因此在教学“藏秘密”时，我只设计了一个问题“伯诺德夫人为什么要藏秘密呢？”，让学生在导论中知道“半截蜡烛”重要性和伯诺德一家的爱国精神。　　为了突破教学重点、难点，我引导学生自读自悟、合作交流、探究等方式，透过人物的语言和剧本里的舞台说明来体会人物的沉着冷静、机智勇敢。在“护蜡烛”中杰奎琳又是重点中的重点，因此在有限的时间内，我还组织学生表演了一小部分剧本，并且顺便以采访表演者的独特方式让学生交流了杰奎琳成功的原因。　　教学末尾，为了检测同学们掌握知识的情况，我设计了填写剧本的练习，同时也算是本文后续来结束这堂课。　　这节课也存在很多不足之处，比如：时间安排不够合适，课上完后还留了一些时间；有些课件使用得不充分；学生的表演不够好，老师的指导存在问题等。今后我会不断学习、不断改进自己的教学方法，努力提高教学水平。　　　　《半截蜡烛》教学反思　　皇桐中心学校 林燕妹　　《半截蜡烛》描述的是第二次世界大战期间， 法国的 一个普通家庭的母子三人在危急关头和敌人作斗争的事，赞 扬了伯诺德夫人及其女儿的机智勇敢和强烈的爱国主义精 神。　　本文是一篇剧本，又是一篇阅读课文。因此在教学中，我尽量放手让学生自读自悟，了解课文内容。　　这个剧本写了“藏秘密”和“护秘密”两个方面，而“护秘密”是本文的重点。因此在教学“藏秘密”时，我只设计了一个问题“伯诺德夫人为什么要藏秘密呢？”，让学生在导论中知道“半截蜡烛”重要性和伯诺德一家的爱国精神。　　为了突破教学重点、难点，我引导学生自读自悟、合作交流、探究等方式，透过人物的语言和剧本里的舞台说明来体会人物的沉着冷静、机智勇敢。在“护蜡烛”中杰奎琳又是重点中的重点，因此在有限的时间内，我还组织学生表演了一小部分剧本，并且顺便以采访表演者的独特方式让学生交流了杰奎琳成功的原因。　　教学末尾，为了检测同学们掌握知识的情况，我设计了填写剧本的练习，同时也算是本文后续来结束这堂课。　　这节课也存在很多不足之处，比如：时间安排不够合适，课上完后还留了一些时间；有些课件使用得不充分；学生的表演不够好，老师的指导存在问题等。今后我会不断学习、不断改进自己的教学方法，努力提高教学水平。