Unit 4 Time Lesson 8 优秀教案教学设计.docx

Unit 4 Time Lesson 8 优秀教案教学设计 　Unit 4 Time Lesson 8 优秀教案教学设计 　发布者： 郑建珍 　教学目标： 　1.掌握有关学生日常活动的单词和词组。 　2.复习时间表达法,What’s the time? I t’s … 　3.学习新句型When do you get up? I get up at 8 o’clock. 　4.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。 　教学重点： 　1.学习表示日常活动的词组。 　2.学习新句型When do you …?并能做出相应的回答。 　教学难点： 　新句型When do you get up?及其答语I get up at six thirty.的理解和运用。 　教学准备： 　多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。 　教学过程： 　一、Warming Up.（热身活动） 　1.师生互相问好，跟读小诗做动作。 　T: Now, follow me . Let’s say a rhyme .“Tick, tock…”. Please do the actions. 　2.值日生报告。 　3.复习时间表达法。 　二、Presentation（课文呈现） 　1. 教学时间表达法。 　1) 教师展示各种不同的水果钟面，询问学生What’s the time?要求学生看钟面回答问题。引出课题Unit 4 Time Lesson 8。 　T: Now look at these clocks. What’s the time?教师一一展示各种水果钟面。引出课题。 　T: Yes, today we continue to learn sth about time.教师板书Unit 4 Time Lesson 8 学生跟读。 　2) 听钟声来猜时间。 　T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后教师提问“What’s the time?”当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说： 　T: It’s time to get up. I get up at seven o’clock.跟读at seven o’clock.钟声再次敲响以相同方法引出at six o’clock, at five o’clock.等。 　3）学习at…的时间表达法。 　T: This is my timetable.I get up at six thirty.贴词条at six thirty。 　T: I go to school … Ss: at seven fifteen.贴词条at seven fifteen。用相同方法说出作息表上的其他时间，复习巩固at…的时间表达法。各小组跟读。 　2. 教学动词词组。 　师做出起床的动作，并说I get up at six thirty.出示起床图片。 　操练词组“up, up, get up.” （小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。 　3. 用相同的方法学习短语go to school, go home和go to bed。 　4. 巩固操练词组。 　1) 看图猜动词短语（小组竞赛）。师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看哪组同学猜得快。 　T: Look at these pictures. What do they do ? 　2) 看手势说短语。 　T: up, up, up…当师拍手时学生快速反应抢答“get up.”用相同方法复习其他几个短语。 　3) 快速反应说短语。师展示动词短语词条，学生迅速读出。 　5. 教学句子When do you…?及其答句 I… at … 。 　1) 教学I get up at six thirty.（小组跟读，看图说话），师把get up的图片贴到黑板，并解释句子中文意思。教师引出问句“When do you get up?”请学生根据自己实际情况回答。 　T: 谁发现Miss Yang刚才是怎么问的？课件出示问句When do you get up?（全班跟读，开火车读，Passing Game）用相同的方法教学课文。 　三、Consolidation. ( 巩固操练 ) 　1. 小老师问问题，其他同学看图回答。(小组抢答) 　T: Look at these pictures. Who likes to be a teacher? Come here, please. 　Ask the question. When do you get up? 　2. 听声音问问题，根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声），要求学生用When do you…?句型来