《单跳双落》小学三年级体育教案.docx

《单跳双落》小学三年级体育教案　　《单跳双落》课的设计　　海盐横港中心小学 郁徐伟　　一、课的设计思想　　以新课标为依据，遵循 “以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。　　二、本课特点　　1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。　　2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。　　三、学练目标：　　1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。　　2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。　　3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。　　四、学练过程设计：　　1、游戏《找朋友》，激趣引入。　　2、集体练习搏击操，热身练习。　　3、体验：教师示范 学生模仿 学生示范 集体表演　　4、练习：（1）同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子　　（2）体验单脚起跳双脚落地的游戏　　5、恢复身心，放松练习。　　教学计划 共1课次　　单元教学目标：　　了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试单脚跳跃双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能；培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。　　小学三年级体育课《单跳双落》教案：　　　　《单跳双落》课的设计　　海盐横港中心小学 郁徐伟　　一、课的设计思想　　以新课标为依据，遵循 “以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。　　二、本课特点　　1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。　　2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。　　三、学练目标：　　1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。　　2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。　　3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。　　四、学练过程设计：　　1、游戏《找朋友》，激趣引入。　　2、集体练习搏击操，热身练习。　　3、体验：教师示范 学生模仿 学生示范 集体表演　　4、练习：（1）同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子　　（2）体验单脚起跳双脚落地的游戏　　5、恢复身心，放松练习。　　教学计划 共1课次　　单元教学目标：　　了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试单脚跳跃双脚落地的基本方法，体验其中的乐趣，发展体能；培养克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我、不畏强手的精神。　　小学三年级体育课《单跳双落》教案：　　　　《单跳双落》课的设计　　海盐横港中心小学 郁徐伟　　一、课的设计思想　　以新课标为依据，遵循 “以人为本，健康第一”的宗旨，以学生发展为本，培养学生创新精神与实践能力。师生共同创设愉悦的学习、活动氛围，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分感受自主与合作的快乐；在活动中培养学生的探究能力与合作意识，为学生健康成长打下良好的基础。　　二、本课特点　　1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和人力资源的开发上做了大胆的尝试。　　2、改变学生学习的方式，通过合作学习让学生建立合作概念，树立合作意识，形成合作行为。　　三、学练目标：　　1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能力。　　2、通过创设游戏场景培养学生的创新能力，帮助学生树立“我能行、我最棒”的自信心。　　3、通过游戏，培养学生团结协作、积极进取的集体主义精神。　　四、学练过程设计：　　1、游戏《找朋友》，激趣引入。　　2、集体练习搏击操，热身练习。　　3、体验：教师示范 学生模仿 学生示范 集体表演　　4、练习：（1）同学通过老师的示范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫子　　（2）体验单脚起跳双脚落地的游戏　　5、恢复身心，放松练习。　　教学计划 共1课次　　单元教学目标：　　了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学生尝试单脚跳