《卡罗纳》教学实录.docx

《卡罗纳》教学实录　　【教学内容】　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。　　【教学流程】　　一、创设情境，导入新课　　１、师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》。　　　（随即响起歌曲那清澈的童声。）　　　世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？　　　同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是──卡罗纳。　　　（板书课题──２３*卡罗纳──一个失去母亲的孩子。）　　２、想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的：　　　生１：卡罗纳应该会很悲伤。　　　生２：也许他把眼睛哭肿了。　　　生３：我读了课文，知道卡罗纳一个人默默地坐在座位上，打不起精神听课；在座位上不时哭泣着。　　　师：这个可怜的孩子遭受了巨大的不幸，他来到了学校上课，等待他的是什么呢？老师和同学们是怎样对待他的呢？　　　（评析：熟悉的歌曲和教师深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。想想说说：失去母亲的卡罗纳是怎样的，让学生借助想象或凭借预习获得的初步印象，与人物产生情感上的共鸣。）　　　　二、默读课文，感知课文内容──感受“爱”　　１、默读课文，思考：　　　这个故事带给自己怎样的感受？可以用一个词语或者一句话表达。　　２、生畅谈感受：　　　生１：善良的老师，善良的同学，善良的同学的妈妈，他们用爱心鼓励和关爱卡罗纳。　　　生２：我感受到的是真诚，人们真诚地理解别人遭遇的痛苦，真诚地安慰卡罗纳。　　　生３：我想说，卡罗纳是不幸的，他失去了亲爱的母亲，但是他又是幸运的，他有爱他的老师和同学，以及周围的人。　　　生４：课文写得真感人，我被感动了。　　　……　　　师：课文中强烈的爱感动了同学们，同学们也很真诚地表达了自己的感受。　　（评析：初读阶段，意在训练和培养学生对文本的整体把握的能力。读完一篇文章，能基本把握文本的情感基调和大致内容，体现略读课文的阅读方法的习得。）　　　　　　【教学内容】　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。　　【教学流程】　　一、创设情境，导入新课　　１、师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》。　　　（随即响起歌曲那清澈的童声。）　　　世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？　　　同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是──卡罗纳。　　　（板书课题──２３*卡罗纳──一个失去母亲的孩子。）　　２、想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的：　　　生１：卡罗纳应该会很悲伤。　　　生２：也许他把眼睛哭肿了。　　　生３：我读了课文，知道卡罗纳一个人默默地坐在座位上，打不起精神听课；在座位上不时哭泣着。　　　师：这个可怜的孩子遭受了巨大的不幸，他来到了学校上课，等待他的是什么呢？老师和同学们是怎样对待他的呢？　　　（评析：熟悉的歌曲和教师深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。想想说说：失去母亲的卡罗纳是怎样的，让学生借助想象或凭借预习获得的初步印象，与人物产生情感上的共鸣。）　　　　二、默读课文，感知课文内容──感受“爱”　　１、默读课文，思考：　　　这个故事带给自己怎样的感受？可以用一个词语或者一句话表达。　　２、生畅谈感受：　　　生１：善良的老师，善良的同学，善良的同学的妈妈，他们用爱心鼓励和关爱卡罗纳。　　　生２：我感受到的是真诚，人们真诚地理解别人遭遇的痛苦，真诚地安慰卡罗纳。　　　生３：我想说，卡罗纳是不幸的，他失去了亲爱的母亲，但是他又是幸运的，他有爱他的老师和同学，以及周围的人。　　　生４：课文写得真感人，我被感动了。　　　……　　　师：课文中强烈的爱感动了同学们，同学们也很真诚地表达了自己的感受。　　（评析：初读阶段，意在训练和培养学生对文本的整体把握的能力。读完一篇文章，能基本把握文本的情感基调和大致内容，体现略读课文的阅读方法的习得。）　　　　　　【教学内容】　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。