“师徒结对”之《我的思念是圆的》教学反思.docx

“师徒结对”之《我的思念是圆的》教学反思 　“师徒结对”之《我的思念是圆的》教学反思 　XX年11月3日，在琼山华侨中学初一（7）班，我完成了人生中第一节公开课。 在七班授课前，我先于八班进行了一次试讲，并请李虹虹老师为我的课程设计以及课堂整体活动进行了点评及指正。这次试讲存在着诸多问题：首先，《我的思念是圆的》作为一首现代诗，重在借助诵读让学生感受诗思，而我却忽视了抓“诵读“的环节；其次，课堂设计内容稍多，导致我在有限的40分钟内未能完成相关内容的讲授。针对李虹虹老师给我提出的建议，我及时对教案进行了修改。 　本堂公开课，我确立的知识与能力目标是让学生感受这首诗歌的画面美和情感美，赏析文中丰富的联想从而理解诗歌当中作者所抒发的情感；过程与方法目标是通过朗读、想象、品词、知人论世等方法来鉴赏诗歌；情感目标则是让学生从诵读分析中领会诗人在中秋之夜的怀人情思。在教学过程当中，我以中国历代文人墨客关于“月亮”的诗句作为切入点，并将本课与《十五夜望月》《水调歌头》的诗歌体裁进行了简要的对比而导入。在正式赏析文本之前，先已配乐朗诵的形式让学生整体感知诗歌内容，再插入诗歌创作背景指导学生诵读。在整堂课中，我将诵读环节穿插在赏析中，让学生在品味中朗读，在朗读中感受。 　 　“师徒结对”之《我的思念是圆的》教学反思 　XX年11月3日，在琼山华侨中学初一（7）班，我完成了人生中第一节公开课。 在七班授课前，我先于八班进行了一次试讲，并请李虹虹老师为我的课程设计以及课堂整体活动进行了点评及指正。这次试讲存在着诸多问题：首先，《我的思念是圆的》作为一首现代诗，重在借助诵读让学生感受诗思，而我却忽视了抓“诵读“的环节；其次，课堂设计内容稍多，导致我在有限的40分钟内未能完成相关内容的讲授。针对李虹虹老师给我提出的建议，我及时对教案进行了修改。 　本堂公开课，我确立的知识与能力目标是让学生感受这首诗歌的画面美和情感美，赏析文中丰富的联想从而理解诗歌当中作者所抒发的情感；过程与方法目标是通过朗读、想象、品词、知人论世等方法来鉴赏诗歌；情感目标则是让学生从诵读分析中领会诗人在中秋之夜的怀人情思。在教学过程当中，我以中国历代文人墨客关于“月亮”的诗句作为切入点，并将本课与《十五夜望月》《水调歌头》的诗歌体裁进行了简要的对比而导入。在正式赏析文本之前，先已配乐朗诵的形式让学生整体感知诗歌内容，再插入诗歌创作背景指导学生诵读。在整堂课中，我将诵读环节穿插在赏析中，让学生在品味中朗读，在朗读中感受。 　 　“师徒结对”之《我的思念是圆的》教学反思 　XX年11月3日，在琼山华侨中学初一（7）班，我完成了人生中第一节公开课。 在七班授课前，我先于八班进行了一次试讲，并请李虹虹老师为我的课程设计以及课堂整体活动进行了点评及指正。这次试讲存在着诸多问题：首先，《我的思念是圆的》作为一首现代诗，重在借助诵读让学生感受诗思，而我却忽视了抓“诵读“的环节；其次，课堂设计内容稍多，导致我在有限的40分钟内未能完成相关内容的讲授。针对李虹虹老师给我提出的建议，我及时对教案进行了修改。 　本堂公开课，我确立的知识与能力目标是让学生感受这首诗歌的画面美和情感美，赏析文中丰富的联想从而理解诗歌当中作者所抒发的情感；过程与方法目标是通过朗读、想象、品词、知人论世等方法来鉴赏诗歌；情感目标则是让学生从诵读分析中领会诗人在中秋之夜的怀人情思。在教学过程当中，我以中国历代文人墨客关于“月亮”的诗句作为切入点，并将本课与《十五夜望月》《水调歌头》的诗歌体裁进行了简要的对比而导入。在正式赏析文本之前，先已配乐朗诵的形式让学生整体感知诗歌内容，再插入诗歌创作背景指导学生诵读。在整堂课中，我将诵读环节穿插在赏析中，让学生在品味中朗读，在朗读中感受。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落