《不给邻居添麻烦》教学反思.docx

《不给邻居添麻烦》教学反思　　本课倡议真实的生活情境，真诚的活动交流，追求一种真实有效的品德课堂。本节课以“邻居节”作为导入，通过让同学直观感知“邻居节”的欢乐局面以和邻里之间的和谐关系重要性，让同学对邻里之间的关系有一个感性的认识。　　通过现在居住环境与原来居住环境的比较，引起同学对新的居住环境的喜爱。又通过平房与楼房的不同，引发同学行为活动的变化，向同学们传达着一种讯息，那就是邻里关系和谐发展的重要性。　　特别是活动二通过让同学介绍自身的左邻右舍，明白了一个道理那就是：处处为他人着想。　　为了更好地让同学感受邻里之间和谐，出示了实际生活中的矛盾场景，让同学依据实际生活表达自身的想法。特别是通过小组交流，用自身的方法来解决问题。并且知道什么样的解决方法是最好的、最文明的。让同学在活动中，在实践中获得胜利的乐趣。　　整堂课能够达到来源于生活，指导生活，真正让小朋友受益的目的。　　课堂中的引导感悟，活泼的气氛，吸引着同学的参与。在活动中假如能更好地捕获教育契机，和时对同学的活动作出评价，将课堂活动再加以延伸、拓展，会起到更好地效果。　　　　本课倡议真实的生活情境，真诚的活动交流，追求一种真实有效的品德课堂。本节课以“邻居节”作为导入，通过让同学直观感知“邻居节”的欢乐局面以和邻里之间的和谐关系重要性，让同学对邻里之间的关系有一个感性的认识。　　通过现在居住环境与原来居住环境的比较，引起同学对新的居住环境的喜爱。又通过平房与楼房的不同，引发同学行为活动的变化，向同学们传达着一种讯息，那就是邻里关系和谐发展的重要性。　　特别是活动二通过让同学介绍自身的左邻右舍，明白了一个道理那就是：处处为他人着想。　　为了更好地让同学感受邻里之间和谐，出示了实际生活中的矛盾场景，让同学依据实际生活表达自身的想法。特别是通过小组交流，用自身的方法来解决问题。并且知道什么样的解决方法是最好的、最文明的。让同学在活动中，在实践中获得胜利的乐趣。　　整堂课能够达到来源于生活，指导生活，真正让小朋友受益的目的。　　课堂中的引导感悟，活泼的气氛，吸引着同学的参与。在活动中假如能更好地捕获教育契机，和时对同学的活动作出评价，将课堂活动再加以延伸、拓展，会起到更好地效果。　　　　本课倡议真实的生活情境，真诚的活动交流，追求一种真实有效的品德课堂。本节课以“邻居节”作为导入，通过让同学直观感知“邻居节”的欢乐局面以和邻里之间的和谐关系重要性，让同学对邻里之间的关系有一个感性的认识。　　通过现在居住环境与原来居住环境的比较，引起同学对新的居住环境的喜爱。又通过平房与楼房的不同，引发同学行为活动的变化，向同学们传达着一种讯息，那就是邻里关系和谐发展的重要性。　　特别是活动二通过让同学介绍自身的左邻右舍，明白了一个道理那就是：处处为他人着想。　　为了更好地让同学感受邻里之间和谐，出示了实际生活中的矛盾场景，让同学依据实际生活表达自身的想法。特别是通过小组交流，用自身的方法来解决问题。并且知道什么样的解决方法是最好的、最文明的。让同学在活动中，在实践中获得胜利的乐趣。　　整堂课能够达到来源于生活，指导生活，真正让小朋友受益的目的。　　课堂中的引导感悟，活泼的气氛，吸引着同学的参与。在活动中假如能更好地捕获教育契机，和时对同学的活动作出评价，将课堂活动再加以延伸、拓展，会起到更好地效果。